常溫下，氯氣（Cl₂）能溶于水，氯氣的水溶液叫做“氯水”．溶解的氯氣部分能夠與水起反應(yīng)，生成鹽酸和次氯酸（HClO）．次氯酸能夠殺死水里的病菌，所以自來水廠常用氯氣殺菌消毒．次氯酸還能使某些染料和有機(jī)色素褪色，可用作棉、麻和紙張等的漂白劑．請回答：
（1）氯氣與水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；次氯酸（HClO）中氯元素的化合價為 ．
（2）用自來水（密度視為1g/cm³）配制1%的下列溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不受影響的是 （填序號）；
A．稀鹽酸；B．純堿溶液；C．燒堿溶液；D．硝酸鉀溶液．
（3）藍(lán)色石蕊試紙（含有機(jī)色素）遇到新制氯水后首先變紅，但很快又褪色，這是因為 ．

（2010?興化市一模）[2007年1月17日新華社消息]國家衛(wèi)生部對《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行全面修訂和完善．新標(biāo)準(zhǔn)為國家標(biāo)準(zhǔn)，對飲用水增加了亞硝酸鹽、溴酸鹽、賈第蟲和隱孢子蟲等危及人健康的有害物檢測指標(biāo)．新標(biāo)準(zhǔn)于2007年元月7日起強(qiáng)制執(zhí)行．新標(biāo)準(zhǔn)水質(zhì)指標(biāo)將從以前的35項，增加到106項．這意味著今后居民飲用水有更多的檢測項目把關(guān)．
我市河流眾多，某化學(xué)興趣小組用潔凈的塑料瓶分別從甲、乙、丙、丁四條河流中，取回一定量的水樣進(jìn)行研究．請回答下列各小題：
（1）經(jīng)測定，甲、乙、丙、丁四條河流的pH如圖所示，則河水呈堿性的河流是（填寫序號，下同）A．甲B．乙C．丙D．丁
（2）在老師的指導(dǎo)下，他們還測定出水樣中含有氮、磷、鈉等，這里的氮、磷、鈉是指
A．元素B．分子C．原子D．單質(zhì)
（3）加氯消毒是我國城市供水傳統(tǒng)而主流的消毒方式，而越來越多的研究表明，面對污染加重，過多采用加氯方式反而會對水質(zhì)安全有負(fù)面影響．因此，新標(biāo)準(zhǔn)在水處理工藝上重新考慮安全加氯對供水安全的影響，增加了與此相關(guān)的檢測項目．為測定水樣中氯離子含量，需2%的硝酸銀溶液．若用硝酸銀晶體配制100g該溶液，需加水g
（4）上述溶液配制過程中，在用量筒取水時仰視讀數(shù)（其它過程均正確），則所配溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“偏大”“偏小”或“無影響”）
（5）過去因為水源比較清潔，污染較小，水處理主要的任務(wù)是去除水中濁度與細(xì)菌病毒．但經(jīng)過幾十年的發(fā)展，目前我國水源水質(zhì)污染主要是有機(jī)物污染、內(nèi)分泌干擾物污染等，因此，新標(biāo)準(zhǔn)中新增的毒性指標(biāo)更多關(guān)注于此．下列造成水污染的物質(zhì)中常含有機(jī)物的是
A．含硫酸的廢水；B．含燒堿的廢水；C．含農(nóng)藥的廢水；D．含碳酸氫銨的農(nóng)業(yè)污水．

（2006?福州）某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對福州西湖水質(zhì)的狀況進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查研究．
（1）取水樣，靜置后過濾．過濾操作中需用到的玻璃儀器有漏斗、和玻璃棒．
（2）若要檢驗西湖水屬于硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是．
（3）若要測定西湖水的酸堿度，可選擇．（填字母）
A． 紫色石蕊試液    B．無色酚酞試液    C．pH試紙
（4）工作人員每天撐著小船在湖中打撈垃圾，其中塑料制品、易拉罐應(yīng)投入下列（填字母）垃圾桶內(nèi)．
（5）你認(rèn)為下列行為會造成西湖水質(zhì)下降的是．（填字母）
A．在湖邊種植花草樹木
B．居民將生活污水直接排入西湖
C．某些游客將垃圾隨手丟人湖中．

小明在學(xué)�？茖W(xué)實(shí)驗室對蠟燭的蠟的組成成分進(jìn)行實(shí)驗探究：
實(shí)驗一：將干冷的燒杯倒罩住點(diǎn)燃的蠟燭，觀察到的現(xiàn)象是：在燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)．
實(shí)驗二：將冷的白瓷片放置在蠟燭的火焰上，觀察到的實(shí)驗現(xiàn)象是：有黑色顆粒產(chǎn)生，冷卻后觸摸有滑膩感．
在實(shí)驗一：燒杯內(nèi)壁上出現(xiàn)水珠的過程所發(fā)生的物態(tài)變化是 ．
在實(shí)驗二：白瓷片上出現(xiàn)的黑色顆粒是碳，產(chǎn)生黑色顆粒的原因是 ．
通過實(shí)驗一和實(shí)驗二，可推斷出蠟燭的蠟中一定含有碳和氫元素．

化學(xué)活動小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或短時間加熱的條件下均不反應(yīng)．那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)呢？
【猜想與假設(shè)】
猜想1：在常溫下能反應(yīng)；
猜想2：在常溫下不能反應(yīng)，但在加熱條件下能反應(yīng)；
猜想3：在加熱條件下也不能反應(yīng)．
【實(shí)驗與事實(shí)】
操作1：將一小塊銅片放入試管中，加入足量的濃硫酸，無明顯現(xiàn)象；
操作2：加熱該試管，銅片上有氣泡生成，并聞到刺激性氣味；
操作3：檢驗產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體（檢驗方法及現(xiàn)象略）；
操作4：立即停止加熱；
操作5：將試管中的殘液慢慢倒入少量水中，溶液呈藍(lán)色
【結(jié)論與解釋】
（1）由以上探究可知猜想 正確的．（填序號）
（2）經(jīng)檢驗產(chǎn)生的氣體是SO₂，立即停止加熱是為了避免產(chǎn)生更多的SO₂；
（3）銅跟濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)的產(chǎn)物是SO₂和CuSO₄．
【反思與評價】
（4）操作5中，從安全角度考慮（填“能”或“不能”） 將水倒入剩余的殘液里．
（5）探究結(jié)論中對產(chǎn)物是SO₂和CuSO₄的判斷是否正確 ，理由 ．
【拓展與應(yīng)用】根據(jù)以上探究和已掌握的知識，同學(xué)們又設(shè)計了兩個利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實(shí)驗方案．
甲方案：利用廢銅屑和濃硫酸在加熱的條件下反應(yīng)制取CuSO₄
乙方案：a、在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO，b、再將CuO與稀硫酸反應(yīng)制取CuSO₄．
（6）從安全、節(jié)約、環(huán)保等方面進(jìn)行評價，較好的方案是乙，理由是：，b的化學(xué)方程式為 ．

請你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動，并回答相關(guān)問題．
某化學(xué)興趣小組的同學(xué)把氫氧化鈉的片狀固體放在表面皿中，離開實(shí)驗室．三天后進(jìn)行觀察．
發(fā)現(xiàn)問題：三天后片狀固體變成白色粉末狀固體了
提出問題：“白色粉末固體物質(zhì)是什么？”
建立假設(shè)：．
設(shè)計實(shí)驗：請你來完成以下實(shí)驗，把相關(guān)內(nèi)容填寫在表格中．

試驗方法及操作	可觀察到的現(xiàn)象	實(shí)驗結(jié)論

反思與應(yīng)用：我們學(xué)過的哪些物質(zhì)還具有這樣的性質(zhì)？．
應(yīng)如何保存這些物質(zhì)．

（2007?海門市）如圖甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖．
（1）甲圖中，t₂℃時，A、B、C三種固體物質(zhì)中，溶解度最大的是．P點(diǎn)所表示的含義為．
（2）在t₂℃時，將B物質(zhì)的接近飽和的溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液，可采取的方法有：①或②．

（3）如乙圖所示，20℃，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入5mL稀鹽酸，立即產(chǎn)生大量的氣泡，同時燒杯中的液體出現(xiàn)渾濁，X可能是A、B、C三種固體物質(zhì)中的．

（2005?汕頭）某同學(xué)為探究鐵合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，先后進(jìn)行了三次實(shí)驗，實(shí)驗數(shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗次數(shù) 項目	第一次	第二次	第三次
所取合金的質(zhì)量/g	20	20	40
所加稀硫酸的質(zhì)量/g	100	120	80
生成氫氣的質(zhì)量/g	0.4	0.4	0.4

根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗，試回答以下問題：
（1）上表三次實(shí)驗中，合金里的鐵恰好完全反應(yīng)時，消耗稀硫酸溶液的質(zhì)量是______g．
（2）該銅鐵合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？______；
（3）第三次實(shí)驗所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______（結(jié)果保留至0.1%）．

下列屬于化學(xué)變化的是（ ）

A．酒精揮發(fā)

B．蠟燭熔化

C．木炭燃燒

D．電燈發(fā)光

下列關(guān)于分子、原子和離子的敘述中，錯誤的是（ ）

A．原子由原子核與核外電子構(gòu)成

B．原子是實(shí)心球體不能再分

C．分子、原子可以直接構(gòu)成物質(zhì)

D．物體有熱脹冷縮現(xiàn)象，主要是因為物體中的粒子間隔隨溫度的改變而改變