在如圖所示的有關物質轉化關系中，各物質均是我們初中化學所學的物質．A是一種金屬單質，C為一種固體粉末，D為一種氣體，E、H都屬于鹽．框圖中有關反應的部分生成物沒有標出．
請根據(jù)框圖中物質的轉化關系填寫下列空白：
（1）A的一種用途是______；
（2）C→E的基本反應類型是______；
（3）若H為難溶性的鹽，則I的化學式為______；
（4）D→B的化學方程式是______．

把鐵粉和硫粉以適當?shù)馁|量比均勻混合，堆放在石棉網(wǎng)，然后用燒紅的玻璃棒的一端接觸混合物．這時部分混合物迅速變成紅熱狀態(tài)，移開玻璃棒后，反應繼續(xù)劇烈進行，全部混合物呈紅熱狀態(tài)，冷卻后得到黑色的固體化合物--硫化亞鐵．
①這一變化的化學方程式是________．
②鐵跟硫反應時是吸收熱量還是放出熱量？________．
③用什么實驗可以證實反應中鐵已從游離態(tài)變成化合態(tài)________．
④從理論上計算，為使鐵粉和硫粉都能全部反應，兩者最佳質量比應是________．

小剛和小花兩位同學用下圖所示裝置分別進行兩組實驗，請根據(jù)實驗方案回答以下問題．
（1）用這個裝置除去氧氣中混有的少量二氧化碳氣體．
小剛方案：A中盛放澄清石灰水，打開K₁、關閉K₂，從a處通入混合氣體，在b處放帶火星木條，若產(chǎn)生______現(xiàn)象，則可以除去雜質二氧化碳．A中發(fā)生的化學反應方程式為______．
小花方案：小花對上一個方案進行改進．A、B中都盛放澄清石灰水，關閉K₁、打開K₂，從a處通入混合氣體，若B中無明顯變化，則可以說明______．
（2）用該裝置驗證二氧化碳是否與水反應．
小剛方案：A中盛放紫色石蕊溶液，打開K₁、關閉K₂，從a處通入二氧化碳氣體，若A中溶液變紅，則可以證明二氧化碳與水發(fā)生了化學反應．該反應化學方程式為：______．
小花方案：小花認為上一方案不夠嚴謹，因為______．因此設計如下方案：A中放有干燥的紫色石蕊試紙，B中盛放紫色石蕊溶液，關閉K₁、打開K₂，從a處通入二氧化碳氣體，若產(chǎn)生______現(xiàn)象，則可以證明二氧化碳與水發(fā)生了化學反應．

某同學為判斷A、B、C三種金屬的活動性順序，設計了下列兩個實驗：
①將金屬A放入B　的鹽溶液中，看能否置換出B；
②將金屬B放入C的鹽溶液中，看能否置換出C．
當通過①、②中的現(xiàn)象仍無法判斷出三種金屬的活動性順序時，還需要補做的一個實驗是

1. A.
   將金屬C放入A的鹽溶液中，看能否置換出A
2. B.
   將金屬B放入酸溶液中，看能否置換出酸中的氫
3. C.
   將金屬A放入酸溶液中，看能否置換出酸中的氫
4. D.
   將金屬C放入酸溶液中，看能否置換出酸中的氫

如圖：實驗中觀察到的現(xiàn)象是________，這一實驗說明CO₂的兩點性質：
①物理性質：________；
②化學性質：________．

如圖表示相同質量的鋅和鐵分別與等質量同種稀硫酸反應的情況．t表示反應時間，m表示生成H₂的質量．由圖可知：A是金屬________，B 是金屬________；
該圖還說明：________．

化學變化前后可能不變的是

1. A.
   元素種類
2. B.
   分子總數(shù)
3. C.
   原子種類
4. D.
   分子種類

“用微觀的眼光看世界”是學習化學的重要方法．按要求填寫下列空白．
（1）原子結構示意圖 表示______（填寫粒子符號）．
（2）寫出氯化亞鐵的化學式并標出該化合物中鐵元素的化合價______．

“民以食為天，食以安為先”．下列做法不會危及人體健康的是

1. A.
   用適量的小蘇打發(fā)酵做面包
2. B.
   為了使果汁長期保險，在其中加過量的防腐劑
3. C.
   用含亞硝酸鈉的工業(yè)用鹽腌制食品
4. D.
   為增白面粉使用過量添加劑

某鋼鐵廠用含雜質19%的赤鐵礦冶煉生鐵，求8000kg這種礦石可冶煉出含雜質3.5%的生鐵多少千克？