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科目： 來源：2010年福建省泉州市晉江市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009?泉州）2008年9月27日我國航天員成功完成了太空漫步．為解決航天員的呼吸問題，艙外航天服應(yīng)能提供的物質(zhì)是（）

A．氮?dú)?/label>

B．氧氣

C．二氧化碳

D．水

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科目： 來源：2010年福建省泉州市晉江市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

16．（2011?貴港）電動自行車以輕便、省力、操作簡單、節(jié)能的優(yōu)勢正日益受到城鎮(zhèn)居民的青睞．
（1）自行車的大架、輪轂等常使用的是材料，輪胎使用的材料是；
（2）自行車常用的防銹措施有：等．
（3）電動自行車常用的鉛蓄電池是一種可充電的化學(xué)電源，當(dāng)給它充電時是能轉(zhuǎn)化成了能；
（4）鉛蓄電池中的電解液常用30%～50%的稀硫酸．欲配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%的稀硫酸400 mL（密度為1.30 g/cm³），需98%的濃硫酸（密度為1.84 g/cm³）mL，水mL．（保留小數(shù)點(diǎn)后一位）
（5）部分廠商在銷售電動自行車時打出了“環(huán)�！钡钠鞄�，與使用燃料為動力的輕便摩托車相比，行駛過程中電動自行車不會產(chǎn)生等有害尾氣，但鉛蓄電池對水和土壤環(huán)境造成的鉛污染更為久遠(yuǎn)．

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科目： 來源：2010年福建省泉州市晉江市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

17．（2010?晉江市質(zhì)檢）“垃圾是放錯位的資源”．晉江垃圾焚燒發(fā)電廠通過燃燒垃圾發(fā)電，將垃圾成為再生新能源．
（1）垃圾被送入發(fā)電車間前首先要除去一些不能燃燒的物質(zhì)．下列垃圾中的物質(zhì)必須去除的是（填序號）．
A．碎玻璃 B．廢紙屑 C．干電池
（2）垃圾焚燒發(fā)電與直接堆放或填埋相比較帶來的優(yōu)點(diǎn)有（寫出一點(diǎn)即可）．
（3）“垃圾是放錯位的資源”．下列各圖標(biāo)中屬于物品回收標(biāo)志的是（填序號）．

（4）生活垃圾還可用于生產(chǎn)沼氣（主要成分甲烷：CH₄），沼氣的主要成分屬于
（選填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”）．沼氣燃燒可用于供熱或發(fā)電，其完全燃燒的化學(xué)方程式為．

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科目： 來源：2010年福建省泉州市晉江市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

18．（2010?晉江市質(zhì)檢）某興趣小組的同學(xué)為探究鐵（Fe）、錳（Mn）和銅（Cu）三種金屬的活動性順序，進(jìn)行下列探究．
（1）同學(xué)們將等大小的三種金屬同時放入等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中，發(fā)現(xiàn)錳表面冒出氣泡的速率比鐵快，而銅表面無現(xiàn)象．

請將三種金屬的元素符號填入下表：
（2）興趣小組的同學(xué)從實驗室中收集一桶含有FeSO₄、CuSO₄的廢液．他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設(shè)計了如下方案：

①甲同學(xué)提出X可用金屬鐵，乙同學(xué)認(rèn)為X可用金屬錳，你認(rèn)為______（選填“甲”或“乙”）同學(xué)的意見是正確的，理由是______．加入過量的金屬X的目的是______．
②操作a、b的名稱是過濾，其目的是除去溶液中______的雜質(zhì)．步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．

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科目： 來源：2010年福建省泉州市晉江市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

19．（2010?晉江市質(zhì)檢）實驗課上，同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體制備．

（1）寫出圖中有標(biāo)號的儀器的名稱：①______、②______．
（2）反應(yīng)原理：實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為______．用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為______．
（3）氣體制備：二氧化碳的發(fā)生裝置是 A
（填序號，下同）．
（4）氣體的收集：實驗室收集氧氣的裝置可選用______，選擇該收集方法是根據(jù)氧氣具有______的性質(zhì)．
（5）氣體的檢驗：

氣體	檢驗方法	實驗現(xiàn)象
O₂
CO₂

（6）氨氣（NH₃）是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制得氨氣．氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．制取氨氣應(yīng)選擇______和______裝置連接．請寫出氨氣和氧化銅（CuO）反應(yīng)的化學(xué)方程式______．

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科目： 來源：2010年福建省泉州市晉江市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

20．（2013?永州模擬）小亮在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶，其標(biāo)簽破損，從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，具體是什么物質(zhì)無法辨認(rèn)．老師告訴他，這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種．
（1）小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后，認(rèn)為該溶液不可能是氫氧化鈣，理由是 ______．
（2）小亮取少量樣品于試管中，滴加 ______試液，試液變紅色，該溶液不可能是 ______（填寫化學(xué)式），理由是 ______．
（3）為了確定該溶液的成分，小亮同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行下列實驗，請一起參與，并填寫下列實驗報告．
[設(shè)計實驗方案]方案甲：選擇氯化鈣溶液來確定該溶液的成份；方案乙：選擇稀鹽酸來確定該溶液的成份．
[進(jìn)行實驗]你愿意選擇方案 ______（選填“甲”或“乙”）進(jìn)行實驗．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
取少量溶液于試管中，滴加氯化鈣溶液（或稀鹽酸）	產(chǎn)生白色沉淀（或有氣泡冒出）	該溶液是碳酸鈉溶液，有關(guān)反應(yīng)得化學(xué)方程式為： CaCl₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaCl（或Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑）

[實驗反思]（4）有同學(xué)認(rèn)為還可以用一種常見的堿溶液來確定，那么它是 ______溶液．
（5）小亮經(jīng)過反思，向同學(xué)們提出如下建議，你認(rèn)為合理的是 ______（填序號）．
A．傾倒液體時應(yīng)注意保護(hù)標(biāo)簽不被腐蝕 B．要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實驗的態(tài)度 C．無法辨認(rèn)的藥品，直接倒掉，無需保留．

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科目： 來源：2010年福建省泉州市晉江市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

21．（2010?晉江市質(zhì)檢）氫化鈣（CaH₂）固體是登山隊員常用的能源提供劑，用它和水反應(yīng)生成氫氣供燃燒之需，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaH₂+2H₂O═Ca（OH）₂+2H₂↑．現(xiàn)有126g氫化鈣與足量水反應(yīng)，可生成氫氣的質(zhì)量多少？

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科目： 來源：2009年山東省威海市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009?威海）沒有化學(xué)科學(xué)的發(fā)展，就沒有今日豐富多彩的世界．下列事實與化學(xué)沒有密切聯(lián)系的是（）