26．（2009?株洲）鎂是一種常見的金屬，中學(xué)化學(xué)中經(jīng)常使用鎂的單質(zhì)及其化合物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）在試管中放入一小塊鎂條，加入5mL稀鹽酸，我們除了觀察到反應(yīng)劇烈、產(chǎn)生大量氣泡外，還能觀察到的現(xiàn)象是 ．
（2）向MgO與過量的鹽酸反應(yīng)生成的MgCl₂溶液中滴加濃度比較大的NaOH溶液時(shí)，剛開始沒有出現(xiàn)白色沉淀〔Mg （OH）₂〕，隨著氫氧化鈉溶液的加入，逐漸出現(xiàn)白色沉淀．請(qǐng)回答下列問題：
①剛開始沒有出現(xiàn)白色沉淀的原因是 （用化學(xué)方程式表示）．
②生成白色沉淀〔Mg （OH）₂〕的化學(xué)方程式為：．

27．（2009?株洲）水是生命之源、萬物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個(gè)人都要關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約用水．
（1）我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo)：a．不得呈現(xiàn)異色b．不得有異味c．應(yīng)澄清透明d．不得含有細(xì)菌和病毒．其中“c指標(biāo)”可以通過______操作達(dá)到．
（2）生活中可以采用______區(qū)分硬水和軟水，可以通過______的方法降低水的硬度．
（3）水的用途廣泛，許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中用到水，請(qǐng)你列舉一例：______
（4）下列各種水中屬于純凈物的是______（填序號(hào)）．
①礦泉水②自來水③蒸餾水④汽水⑤糖水
（5）小明家長期飲用“××牌純凈水”，專家認(rèn)為這是不科學(xué)的，理由是______．

28．（2009?株洲）已知：A、B、C、D、E、F是六種常見的物質(zhì)，其中A是黑色固體，B是無色無味的劇毒氣體，C是紫紅色金屬單質(zhì)．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖：

請(qǐng)回答：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B______、C______、E______．
（2）寫出反應(yīng)①的化學(xué)反應(yīng)方程式：______ Cu+CO₂

29．（2009?株洲）氨氣是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體．某學(xué)習(xí)小組在探究活動(dòng)中要制取一定量的氨氣，該小組查閱資料后，得知以下兩種方法可以制取氨氣：
第一種方法：氮?dú)馀c氫氣在高溫、高壓、催化劑的條件下生成氨氣；
第二種方法：氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣．
（1）該小組同學(xué)沒有選擇第一種方法制取氨氣的原因是______．
（2）在下圖所示裝置中，制取氨氣的裝置是______，理由是______；收集氨氣的裝置是______，理由是______．

（3）請(qǐng)寫出上圖所示裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①______②______．

30．（2009?株洲）為了延緩蛋糕等食品的氧化，生產(chǎn)廠家在包裝袋中加入了一種除氧劑．該除氧劑是一種或兩種常見單質(zhì)的粉末狀固體，未變質(zhì)時(shí)呈黑色，失效后帶有紅褐色．某化學(xué)課外興趣小組為了確定該除氧劑的主要成分，進(jìn)行了如下探究．
提出問題：假設(shè)①：該除氧劑的主要成分是活性炭；假設(shè)②：該除氧劑的主要成分是活性鐵粉；假設(shè)③：該除氧劑的主要成分是活性炭和活性鐵粉的混合物．
設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)計(jì)并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：將一包未變質(zhì)的除氧劑分成兩份，一份加入到氯化銅溶液中，一段時(shí)間后溶液顏色變成淺綠色且出現(xiàn)紫紅色固體，說明假設(shè)______一定是不正確的；另一份加入到足量的稀鹽酸中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生大量氣泡且一段時(shí)間后沒有固體剩余，說明假設(shè)______是正確的．
反思與評(píng)價(jià)：（1）為了驗(yàn)證該除氧劑是否含有活性鐵粉，可以采用的一種物理方法是______；（2）下列有關(guān)說法正確的有______（填字母）．
A．凡是能與氧氣反應(yīng)的固體物質(zhì)均可作為食品的除氧劑
B．該除氧劑可用于牛奶、果汁等飲料的保鮮
C．米飯、蛋糕等食品的腐敗變質(zhì)屬于緩慢氧化
D．一些食品中放小包裝袋的氧化鈣，主要是利用其能吸收空氣中的氧氣
拓展：
（1）若某除氧劑主要成分為活性鐵粉，由于鐵與氧氣、水蒸氣反應(yīng)生成鐵銹（用Fe₂O₃?3H₂O表示），從而達(dá)到吸收包裝袋中的氧氣、延長食品保質(zhì)期的目的．
①生成鐵銹的化學(xué)方程式為______．
②已知該除氧劑含活性鐵粉的質(zhì)量為1.4 g，則該除氧劑最多能夠吸收氧氣______g．
（2）我們?nèi)粘Ｊ褂玫蔫F制品容易發(fā)生銹蝕．請(qǐng)說出一種防止鐵制品銹蝕的方法：______．

31．（2009?株洲）據(jù)有關(guān)專家介紹，用醋酸蒸氣對(duì)空氣進(jìn)行消毒可以有效地預(yù)防流感．某學(xué)校在每間教室用120g10%的醋酸（CH₃COOH）水溶液加熱制取蒸氣進(jìn)行空氣消毒處理．請(qǐng)計(jì)算：
（1）醋酸的相對(duì)分子質(zhì)量為______．
（2）120g10%的醋酸溶液中含水______g．
（3）120g10%醋酸溶液中氧元素的質(zhì)量是多少？（要求寫出計(jì)算過程）

32．（2009?株洲）在一次化學(xué)課外活動(dòng)中，化學(xué)老師給小亮同學(xué)30g NaCl固體樣品（含有CuCl₂雜質(zhì)），要求用所提供的試劑：一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液、氫氧化鉀溶液、稀鹽酸各100g，通過實(shí)驗(yàn)將CuCl₂除去（不引進(jìn)其它雜質(zhì)）并測出其中所含氯化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．小亮同學(xué)通過思考并查閱有關(guān)溶解度數(shù)據(jù)以后，很快完成了老師交給的任務(wù)．他的方法是：將30g NaCl樣品加入100g水中，固體全部溶解后再逐漸加入所選試劑，當(dāng)加入的試劑質(zhì)量為56g時(shí)，恰好完全反應(yīng)，測得生成的沉淀為4.9g．請(qǐng)回答：
（1）該同學(xué)所選用的試劑是______．
（2）該30g NaCl樣品中所含氯化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（要求寫出計(jì)算過程）
（3）當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí)，所得溶液的質(zhì)量是多少？（要求寫出計(jì)算過程）

（2005?常德）成語被譽(yù)為中華民族語言的瑰寶．下列成語中，其本意主要為化學(xué)變化的是（ ）

A．鐵杵磨成針

B．死灰復(fù)燃

C．木已成舟

D．積土成山

（2005?貴陽）某些食品包裝袋中常放入一小袋生石灰（CaO）做干燥劑，該物質(zhì)屬于（ ）

A．氧化物

B．酸

C．堿

D．鹽

（2008?濟(jì)南模擬）生活中的下列現(xiàn)象中，能說明空氣中含有水蒸氣的是（ ）

A．脆甜的餅干變軟了

B．燒開水之后，揭開鍋蓋，立刻有水滴滴下

C．在氫氣燃燒的火焰上方的燒杯內(nèi)壁上有水霧

D．從冰箱中拿出的飲料表面“出汗”