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科目: 來源:2012-2013學(xué)年廣東佛山高明區(qū)九年級(jí)上學(xué)期課堂教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

森林初發(fā)火災(zāi)時(shí),可以使用爆炸滅火的方法,將滅火彈拋到火場(chǎng)爆炸將火撲滅。關(guān)于爆炸滅火原因的分析不合理的是

A.爆炸使燃燒處暫時(shí)缺氧                  B.爆炸氣浪降低了可燃物的溫度

C.爆炸氣浪降低了可燃物的著火點(diǎn)           D.炸起的沙土覆蓋可燃物,隔絕空氣

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年廣東佛山高明區(qū)九年級(jí)上學(xué)期課堂教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。某同學(xué)所做的以下四個(gè)推斷正確的是

A.氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物

B.由不同種元素組成的純凈物叫化合物,空氣中含有氮、氧、氫等元素所以空氣是化合物

C.燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象,所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象產(chǎn)生的變化都是燃燒

D.物質(zhì)與氧的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng),所以氫氣與氧氣的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)

 

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下列有關(guān)物質(zhì)制取及性質(zhì)的敘述正確的是

A.氧氣能和大多數(shù)金屬反應(yīng),所以氧氣是一種很不穩(wěn)定的氣體

B.磷在氧氣中燃燒生成二氧化磷

C.給氯酸鉀加熱,若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣

D.課本上測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,若將紅磷換成木炭實(shí)驗(yàn)會(huì)失敗

 

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納米二氧化鈦是一種新型材料,在可見光下能促使有色物質(zhì)降解為水和二氧化碳。據(jù)此推測(cè),納米二氧化鈦在此過程中作

A.吸附劑           B.干燥劑           C.催化劑           D.消毒劑

 

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用托盤天平稱量某物質(zhì)時(shí),調(diào)零后將該物質(zhì)置于右盤上,而砝碼置于左盤,當(dāng)天平平衡時(shí),砝碼讀數(shù)為9克,游碼讀數(shù)為0.8克,則該物質(zhì)的實(shí)際質(zhì)量為  

A.9.8克            B.8.2克            C.9克              D.無法確定

 

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如下圖是元素周期表中第三周期部分元素的微粒結(jié)構(gòu)示意圖,依照此示意圖,下列描述正確的是

A.示意圖①、②、③、④表示的全部是原子結(jié)構(gòu)

B.示意圖②的核電荷數(shù)x=12

C.示意圖④若表示的是離子結(jié)構(gòu),則它的最外層電子數(shù)y=7

D.示意圖①的最外層電子數(shù)為8,所以它是稀有氣體元素

 

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在4A+5B===4C+6D的反應(yīng)中,已知34gA和80gB完全反應(yīng),生成了54gD ,若已知C的相對(duì)分子質(zhì)量為30,則A的相對(duì)分子質(zhì)量為

A.17               B.34               C.32               D.68

 

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圖表資料可以為我們提供很多信息。下面是某學(xué)生對(duì)圖表資料的使用,其中正確的是

A.利用元素周期表,查出某元素的原子序數(shù)

B.利用元素的相對(duì)原子質(zhì)量表,查出元素的化合價(jià)

C.利用原子的結(jié)構(gòu)示意圖,可以確定原子的中子數(shù)

D.利用金屬活動(dòng)性順序,判斷金屬與金屬化合物能否發(fā)生置換反應(yīng)

 

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鐵粉、鋁粉的混合物5.6g與足量的稀硫酸完全反應(yīng),則反應(yīng)中生成氫氣的質(zhì)量可能為:

A.0.15g            B.0.30g             C.0.50g             D.0.75g

 

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下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

        

A.向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液   B.加熱一定量的高錳酸鉀固體   C.向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉、鎂粉                 D.將水通電電解一段時(shí)間

 

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