下列有關二氧化碳說法正確的是 （  ）

A．二氧化碳可由甲烷在足量氧氣中充分燃燒產生

B．二氧化碳可用燃著的木條鑒定

C．二氧化碳在實驗室可以用塊狀石灰石和濃硫酸反應制備

D．干冰用于制造舞臺云霧是因為二氧化碳能溶于水

下列關于二氧化碳的用途只利用了其物理性質的是(  )

A．二氧化碳用作滅火劑

B．干冰能用于人工降雨

C．二氧化碳能用來生產汽水等碳酸飲料

D．二氧化碳參加綠色植物的光合作用可提高農作物產量

“雪碧”是一種無色的碳酸飲料，將少量“雪碧”滴入紫色石蕊試液中，然后再加熱，溶液的顏色變化情況是（  ）

A．先變紅后變紫       B．變紅后顏色不再改變

C．先變無色后變紅        D．先變藍后變紫

2007年諾貝爾化學獎授予了德國化學家格哈德·埃特爾（Gerhard Ertl），以表彰他搞清了氣體在固體表面怎樣發(fā)生的化學反應，埃特爾研究的成果之一是對CO催化氧化過程的研究，即一氧化碳在鉑催化劑作用下的氧化反應，這一反應的過程可以表示為：

CO  CO_ad，O₂ 2O_ad，CO_ad+O_ad  →CO₂。式中標有ad的物質表示吸附在金屬鉑表面的原子或分子，對上述反應過程的下列說法有錯誤的是（  ）

A．CO和CO_ad不是同種物質

B．該反應過程中，一氧化碳發(fā)生了氧化反應

C．這一反應原理應用于汽車尾氣處理，會使汽車一氧化碳的排放量減少

D．從反應效果看，CO與O₂不用點燃反應也能進行

將實驗室制取二氧化碳和用高錳酸鉀制取氧氣進行比較，下列說法正確的是（   ）

A.氣體發(fā)生裝置可能相同

B.反應條件相同

C.氣體收集方法可能相同

D.反應的基本反應類型相同

如面為自然界中碳循環(huán)示意圖。

(1)海洋能夠吸收二氧化碳，其原因之一是二氧化碳可以跟水反應，請寫出該反應的化學方程式：              。

(2)請根據(jù)上圖簡述二氧化碳對生活和環(huán)境的影響(各寫出一條即可)：

利：                    ；弊：                    。

如圖是實驗室制取二氧化碳氣體的裝置圖，據(jù)圖回答：

(1)集氣瓶中導管的位置應在＿＿＿處(填“a”或“b”)

(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是________________________________。

(3)怎樣檢驗集氣瓶中的二氧化碳氣體己收集滿?_______________________  (簡述實驗操作與現(xiàn)象)

某化學興趣小組的同學利用如圖裝置進行實驗室制取氣體的探究。

請你參與探究并回答下列問題。

⑴完成下表：

⑵常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的NO₂氣體(2NO+O₂==2NO₂)。為了收集純凈的NO氣體，利用右圖所示儀器Ⅰ、Ⅱ，用膠管將_  _ (填導管口字母)與c相連組成收集裝置.收集時，應先在Ⅰ中      。

如圖是實驗室制取并驗證二氧化碳性質的實驗，請回答下列問題：

（1）寫出儀器名稱a        ；b       ；

（2）廣口瓶A中的藥品，屬液態(tài)的是        ，塊狀固體是           。

（3）實驗中，觀察到廣口瓶B中發(fā)生的現(xiàn)象是            ，其反應的化學方程式是             。

（4）在廣口瓶C中觀察到的現(xiàn)象是         ，其原因是（用化學方程式表示）                 。

（5）D中的蠟燭，           先熄滅，說明二氧化碳具有       、        且         的性質。

通過實驗探究的方法對未知事物進行探索是化學學習的一種重要方式。為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應生成具有酸性的物質。A、B兩同學分別設計了探究實驗的方案。

（一）A同學設計了如下一組實驗：取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，分別按圖進行實驗�；卮鹣铝袉栴}：

（1）觀察到紙花的顏色變化是：Ⅰ：紙花變紅，Ⅱ：              ，Ⅲ：紙花不變色，Ⅳ：               。

（2）該同學進行的Ⅰ、Ⅱ兩項實驗，說明了什么？                   。

（3）該同學進行四組對比實驗的目的是什么？                （用文字敘述）。

（4）寫出實驗Ⅳ中發(fā)生反應的化學方程式                      。

�。ǘ�）B同學的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖所示�？梢钥吹阶仙�的石蕊試液                  。得出結論二氧化碳與水反應生成了碳酸，碳酸使石蕊變紅。

（三）請你對A、B兩同學的實驗探究方案進行評價：

（1）哪個同學的方案合理_____________；

（2）方案合理的理由是______________        ____                           __。