（4分）（1）放置在空氣中的鋁制品和黃金制品都不易銹蝕，請(qǐng)你分別說(shuō)明原因

                                                                             。

（2）單質(zhì)硅是由石英固體(SiO₂)與碳在高溫條件下反應(yīng)制得的，同時(shí)生成一種可燃性氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                                          。

（6分）鎂條、氫氧化鈉溶液、稀硫酸、硝酸銅溶液中取出兩種，進(jìn)行混合

(1)若兩種溶液混合后有藍(lán)色沉淀生成。寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式

(2)若兩種溶液混合能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，且溶液的總質(zhì)量不變。寫(xiě)出此化學(xué)方程式

(3)將兩種物質(zhì)混合后，溶液的質(zhì)量減小。寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式

（8分）甲、乙、丙三位同學(xué)在活動(dòng)課上利用下圖所示裝置制取常見(jiàn)的氣體，請(qǐng)根據(jù)題意回答下列問(wèn)題。

（1）甲同學(xué)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取O₂，發(fā)生裝置應(yīng)選用上圖中的________裝置（填編號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____________         ____________；若用C裝置收集，當(dāng)O₂收集滿(mǎn)并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作方法是      

________                                                          ________。

（2）乙同學(xué)利用B裝置制取CO₂，下圖是乙同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中主要操作過(guò)程的示意圖。

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，。請(qǐng)找出乙同學(xué)的操作錯(cuò)誤的是（填序號(hào)）__________、          。

（3）丙同學(xué)用濃鹽酸與大理石在F裝置中制取CO_2­并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，寫(xiě)出制取CO₂的化學(xué)方程式_____________                                        ___________________，實(shí)驗(yàn)中觀察到燒杯內(nèi)紫色石蕊試液變紅，請(qǐng)你分析使紫色石蕊試液變紅的原因可能有：

①___________________                                                     

___________________                                                        。

②___________________                                                     

___________________                                                       。

(6分)某合作學(xué)習(xí)小組欲用生石灰制取氫氧化鈉固體，他們將少量生石灰放入燒杯中，再向其中加入一定量碳酸鈉溶液，充分反應(yīng)冷卻后過(guò)濾、洗滌得到固體A和溶液B。請(qǐng)你寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                                             、

                                                                       。

請(qǐng)你與小組同學(xué)共同完成以下探究：

【查閱資料】NaOH 、Ca(OH)₂的溶解度

【提出問(wèn)題1】固體A中的成分是什么？

【猜想與假設(shè)1】

甲同學(xué)：只有CaCO₃

乙同學(xué)：CaCO₃，Ca(OH)₂

乙同學(xué)猜想可能含有的Ca(OH)₂理由是                                 。

【實(shí)驗(yàn)與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證各自的猜想，分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：

【反思與評(píng)價(jià)】小組同學(xué)討論后認(rèn)為，甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能證明他的猜想，理由是

  __________________________                                    __________；

結(jié)合甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明乙同學(xué)的猜想正確，因此小組同學(xué)確定了固體A的成分。

【提出問(wèn)題2】溶液B中溶質(zhì)的成分是什么？

【猜想與假設(shè)2】

丙同學(xué)：NaOH，Na₂CO₃  

丁同學(xué)：NaOH，Ca(OH)₂

戊同學(xué)：NaOH

【表達(dá)與交流】結(jié)合對(duì)固體成分的探究，同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論確定了丁同學(xué)猜想正確，

理由是__________________                                  _________________。

該小組同學(xué)欲將溶液B加熱濃縮，加熱不久，溶液出現(xiàn)渾濁，只好停止加熱，請(qǐng)解釋加熱時(shí)溶液出現(xiàn)渾濁的原因                                                    

                                                                          。

該小組同學(xué)立即變換方案，向溶液B中繼續(xù)滴加碳酸鈉溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止，過(guò)濾，再將濾液加熱蒸發(fā)，冷卻結(jié)晶，過(guò)濾得純凈的氫氧化鈉固體。

(4分)鋅是人體健康所必需的元素，葡萄糖酸鋅是一種常用的補(bǔ)鋅劑。下圖是某品牌葡萄糖酸鋅口服液的標(biāo)簽。

請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽信息回答問(wèn)題：

（1）葡萄糖酸鋅（相對(duì)分子質(zhì)量為455）中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為         （精確到0.1%）

（2）某患者除正常飲食吸收鋅元素外，還需要服用該品牌葡萄糖酸鋅口服液。若治療一個(gè)療程需要補(bǔ)充113mg鋅元素，而這些鋅有75%來(lái)自該口服液，則患者共需要服用      支葡萄糖酸鋅口服液。

（8分）有鐵粉和銅粉的均勻混合物，甲、乙、丙三位同學(xué)分別取該混合物與稀硫酸反應(yīng)，所得數(shù)據(jù)如下表所示：

請(qǐng)分析數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：

（1）甲所得溶液中含有溶質(zhì)的是                。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，若取用金屬混合物15g，加入到120g稀硫酸中，充分反應(yīng)后最終得到固體質(zhì)量為                。

（3）計(jì)算丙同學(xué)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是(  )

A.家中食醋有酸味             B.濃硫酸能使小木棍變黑

C.食鹽能溶解于水             D.干冰能升華．

下列對(duì)于化學(xué)式“H₂0”的各種表述不正確的是(       )

A.表示水這種物質(zhì)

B.表示水分子由氫元素和氧元素組成

C.表示1個(gè)水分子

D.表示1個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成

物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(    )

A.亞硝酸鈉具有咸味，故可替代食鹽烹調(diào)食物

B.火堿具有堿性，故可用于改良酸性土壤

C.一氧化碳具有還原性，故可用于治金工業(yè)

D.高錳酸鉀受熱分解生成氧氣，故工業(yè)上常用此方法制取氧氣

2012年開(kāi)始眉山市全面開(kāi)展“創(chuàng)衛(wèi)”工作，其中一項(xiàng)措施就是提倡保護(hù)我們身邊的環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)舒適的生活空間。下列敘述不正確的是(      )

A.盡量減少使用一次性塑料制品、一次性木筷等

B.提倡乘坐公共交通工具、騎自行車(chē)或步行等出行方式

C.將麥秸、油菜桿等全部露天焚燒            

D.分類(lèi)回收、利用垃圾，減少資源浪費(fèi)