（3分）下圖是水分解的示意圖。請回答：

（1）寫出表示電解水的文字表達式：                                   。

（2）寫出你從該示意圖中所獲得的信息（寫兩條）：

①                                    

②                                           

【解析】（1）由水分解的示意圖，可以看出反應物是水，生成物是氫氣和氧氣，反應條件是通電，可以寫出反應的文字表達式：水 氫氣+氧氣；

（2）由物質(zhì)的微觀構(gòu)成示意圖及反應的示意圖，可以得出很多信息，例如：根據(jù)水的微觀構(gòu)成示意圖可以看出：水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的；對比反應前后物質(zhì)的微觀構(gòu)成示意圖，可以看出：在化學變化中，分子可以再分，而原子不可再分，等等．

（3分）課堂上老師做了一個實驗：將液態(tài)空氣倒入一只燒杯中，發(fā)現(xiàn)立即冒出大量氣泡，把一根燃著的小木條置于燒杯口，小木條火焰熄滅；過一會而再把燃著的小木條置于燒杯口，此時小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺。據(jù)此實驗現(xiàn)象回答下列問題：

（1）由于液氮的沸點比液氧的沸點     （填“高”或“低”）導致    首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來；

（2）“過一會兒，小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺”，其原因是                     。

（4分）將某紫黑色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D。黑色固體C通�？捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r的催化劑。另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F。綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收，并轉(zhuǎn)化為無色氣體B�；卮穑�

（1）寫出名稱：A                C　             F               ；

（2）寫出黑色固體E在無色氣體B中燃燒的反應的文字表達式                        ；

（5分）如圖所示，用帶火焰的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入盛滿氧氣的集氣瓶中，以丙種方式迅速插入盛滿二氧化碳的集氣瓶中。

（1）請你預測所觀察到的現(xiàn)象：

①甲、乙瓶中：                                     ；

②丙瓶中：                                                         。

（2）進行該實驗的主要目的是：

①                                                  ；

②                                                   。

（3）鑒別氧氣、二氧化碳、空氣三瓶氣體的方法是__________________________________

_________________________________。

(5分) 甲、乙是兩個實驗示意圖，根據(jù)下圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理，進行總結(jié)歸納并回答下列問題：

（1）所發(fā)生的二個反應有共同點：集氣瓶底部預先均裝有少量水。它們的作用分別是：

甲中                                               ；

乙中                                               ；

（2）通過比較，發(fā)現(xiàn)它們還有許多相似之處，請你寫出其中兩點：

①                                                 ；

②                                                 ；

（3）寫出甲實驗中反應的文字表達式：________________________________。

（11分）小雨、小晴等同學用如下圖所示的實驗裝置制取并收集氧氣：

（1）請寫出有標號儀器的名稱： ②            ， ③           ；

（2）若用過氧化氫溶液制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是       （填序號），要收集較純凈的氧氣應選用       ，反應的文字表達式是                                  ，二氧化錳的作用是              ；

（3）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團的作用是                        

__________________；用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為                             

_______________。實驗結(jié)束時后發(fā)現(xiàn)試管破裂，你認為可能原因是                      

_________________。（寫一種即可）

（4）可選擇D收集氧氣的原因是                                    ；若用E排空氣來收集氧氣應從      處進氣 （填“a”或“b“）

（4分）下圖是稱量固體質(zhì)量裝置圖，回答下列問題：

（1）通常使用________（填“圖1”或“圖2”）稱量物質(zhì)質(zhì)量；

（2）用圖1稱量2g食鹽，發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)時，這時應____________________；

（3）某人用圖2裝置稱量5．2克食鹽時（1克以下用游碼），所稱食鹽的實際質(zhì)量為____

A、4．8克     B、5．2克    C、5．0克     D、5．1克

（4）改正圖3中的錯誤：________________________________。

（7分）某同學用下圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。請你填寫有關(guān)空格，并與同學交流。

（1）該實驗中，紅磷需稍過量，目的是                                    。該物質(zhì)燃燒反應的文字表達式為____________________________。

（2）待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是              ___________；為什么要“待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開彈簧夾”？      

                                               ；

（3）實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)小于l/5，這可能是由哪幾種原因引起的?__________________________________________________________（寫一點即可）；

（4）某同學由本實驗得到如下一些結(jié)論：①燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高、②空氣含有氮氣、氧氣、二氧化碳和稀有氣體、③可用鐵代替紅磷完成該實驗、④氮氣難溶于水，其中正確的是：_______（填序號）。

（4分）小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題，他設計并完成了下表所示的探究實驗：

（1）請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格；

（2）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是                            ；第二方面的實驗是要                                                   。

（6分）小江同學從與醫(yī)生的交談中獲悉：成年人每分鐘大約需要吸入8L氧氣。問成年人每分鐘大致需要空氣多少升？在標準狀況下，8L氧氣的質(zhì)量是多少克？所需空氣的質(zhì)量為多少克？（氧氣 的密度=1.429g/L，空氣的密度=1.293g/L）。