已知有化合物甲、乙和單質丙、丁四種物質發(fā)生如下反應：甲＋丙→乙＋丁

(1)該反應所屬反應類型是                反應。

(2)若乙的溶液為淺綠色，丁為無色氣體，則丙是           (用化學式回答，下同)

(3)在常溫下甲是固體，若乙為無色液體，則丙是          ；若乙為無色

氣體，則丙是          。

有一包固體A，可能含有Cu(OH)2、CuO、Cu、NaOH、Na2CO3、CaCl2中的幾種，取少量的A做如下實驗，現象如圖所示。

根據實驗過程中的現象判斷：

（1）氣體D是            （填化學式，下同），沉淀G是             。

（2）混合物A中的可能組成有            、            、            。

（3）溶液F中，一定存在溶質是            。

（4）寫出過程③中可能發(fā)生的化學反應中的一個化學方程式                。

夏天要下雨時魚兒為什么會浮出水面？（3分）

為什么濕衣服在當太陽和通風的位置容易干？ （3分）

2010年4月底墨西哥灣發(fā)生重大油井泄漏事故，日泄漏原油幾請千桶。

（1）泄漏原油的危害有：                                          （填一種即可）（2分）

（2）為制止災難延續(xù)，人們想到了一種辦法：可控燃燒法，就是將泄漏的原油燒掉。你認為這種方法是否可行？                其理由是                                        。

甲乙兩同學學完質量守恒定律后設計了如下實驗探究質量守恒定律。

（1）甲同學取一支蠟燭粘在一小塊玻璃片上，將玻璃片和蠟燭一起放在天平上稱量。天平平衡，如圖所示。點燃蠟燭，過一會觀察到天平指針_______（向左偏、向右偏）因此他得出結論：蠟燭燃燒不符合質量守恒定律。

（2）乙同學對甲同學的實驗思考后，進行了改進，他將蠟燭放于一密閉、干燥、透明的玻璃容器中，放于天平上調節(jié)平衡，并設法點燃蠟燭，過一會觀察到蠟燭熄滅，天平仍然平衡，他得出結論，蠟燭燃燒符合質量守恒定律。

（3）甲同學得出不符合質量守恒定律的原因是 ______________。乙同學從實驗上證實蠟燭燃燒符合質量守恒定律。并且還從微觀角度進行了解釋，他的解釋是____________________。

（4）乙同學通過仔細觀察。還觀察到了一個明顯的現象_______________，他根據該現象得出蠟燭的組成中含有氫元素；該同學又進行了進一步的實驗，最后還得出蠟燭的組成中還一定含碳元素。他進行的實驗是_________________。他得出蠟燭的組成中一定含碳、氫元素結論的化學原理是_______________________。

（5）乙同學實驗時，觀察到蠟燭熄滅，蠟燭熄滅的原因是______________。請你舉出生活中應用該原理滅火的一個具體事例____________________。

實驗室里某小組正在探究一個問題。根據設計方案，小英向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色。然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸，溶液由紅色變?yōu)闊o色。

（1）他們探究的問題是____________（填Ⅰ或Ⅱ）

Ⅰ．酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎？    Ⅱ．酸和堿溶液能發(fā)生反應嗎？

（2）大家對小英得到的無色溶液繼續(xù)探究。小斌認為反應后溶液中的溶質是硫酸鈉，小亮認為溶質有兩種，它們是________________________。同學們根據以下兩種方案進行實驗后，一致認為小亮的觀點是正確的。請你補填下表的空缺。

（6分）小潔同學為測定測定鈣片中碳酸鈣的含量標注是否屬實（50%），她取出4片片劑（每片2.5克），研碎后放入燒杯中，逐滴加入稀鹽酸，至不再放出氣體為止，共用去稀鹽酸40.0 g，稱量燒杯中剩余物質量為47.8 g（不含燒杯質量, 假定鈣片其它成分不與鹽酸反應。）求：

（1） 生成二氧化碳的質量。

（2） 稀鹽酸中溶質的質量分數。

（3） 通過計算判斷鈣片中碳酸鈣的含量標注是否屬實。

下列物質的用途利用了其物理性質的是

A. 生活中用鑲有金剛石的玻璃刀裁劃玻璃

B. 農業(yè)上常用熟石灰改良酸性土壤

C. 工業(yè)上常用一氧化碳作還原劑冶煉金屬

D. 化工生產中以煤為原料制取甲醇(CH₃OH)

某物質中不含碳元素和氫元素，它可能是酸、堿 、鹽、有機物中的

A．酸        B．  堿      C．鹽        D．有機物