“”表示H原子，“○”表示Cl原子,一化學反應的微觀示意圖如圖所示。下列有關說法中正確的是【     】

A.反應涉及兩種單質和兩種化合物

B.反應前后分子種類不變

C.“” 表示氫分子

D.反應可表示為：H₂ +Cl₂ == HCl

生活中處處充滿了化學，化學與我們的生活息息相關。請選擇適當的物質用化學式或化學方程式填空。

（1）吃水果可以補充的主要營養(yǎng)素是                ；

（2）常用來去油污的鹽是               ；

（3）碳酸氫鈉可以治療胃酸（主要成分是鹽酸）過多，其原因是（用化學方程式表示）_________                       ___。

學以致用。請用化學知識解釋下列問題：

（1）氧氣、一氧化碳均含有氧元素，但氧氣可供人呼吸，而一氧化碳卻有毒，說明　　 

　　　　　；

（2）在相同質量的鋅粉和鋅粒中分別加入足量l0％的稀鹽酸，前者先反應完的原因是　 

　            ；

（3））Na₂CO₃、CaCO₃等碳酸鹽都能和酸反應生成CO₂和H₂O，分析其原因是　　    

（1）2011年康菲漏油事件中，泄漏的燃油對海洋環(huán)境和周邊野生生物造成的巨大的生態(tài)災難。石油與天然氣相伴而生。試寫出天然氣燃燒的化學方程式。

（2）2012年1月13日，河南省博愛新世紀生活廣場發(fā)生火災，事故發(fā)生時商廈還在營業(yè)。消防隊員迅速用自來水滅火。①試分析他們滅火方法所依據的原理是什么？②如果我們是一名現場施救的志愿者，應如何做好自我防護措施，并說明原因。

在實驗室制取氧氣一課中，我們學習了催化劑，知道催化劑可以改變化學反應速率。課外活動小組通過實驗得出除了催化劑以外，以下兩個因素對化學反應速率也有影響，請分別說明有什么影響，并各舉一例加以論證。

（1）反應物的濃度：

（2）反應物的接觸面積：

請回答下列有關金屬的問題。

（1）鐵在潮濕的空氣中容易生銹。小明同學發(fā)現生銹后的鐵釘質量會增加，于是得出“質量守恒定律”也有例外，你認為該同學的推測正確嗎？請加以解釋。

（2）某化學興趣小組為測定Al、Fe、Cu、Ag四種金屬的活動性，設計了如下方法：

先將粗細相同的鋁絲和鐵絲分別放入稀鹽酸溶液中，然后將銅絲放入硝酸銀溶液中。試回答下面問題：

實驗發(fā)現，短時間內鋁絲表面無氣泡產生，幾分鐘后產生大量氣泡。產生該現象的原因可能是什么？

小明同學分析認為上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序，想再補充一個實驗，請你和他一起設計實驗方案并進行實驗，達到探究目的。

幾位同學理化生實驗加試中做了氫氧化鈉和稀鹽酸的實驗，回校后對兩者反應后溶液中的溶質的組成進行了進一步的探究。A.甲同學猜想溶液中只含有氯化鈉，乙同學猜想可能含有氯化鈉、氫氧化鈉和稀鹽酸。

①兩位同學中有位同學的猜想是不正確的，請你幫他分析原因。            

②請你再提出一個正確的猜想，并設計實驗驗證你的猜想。

2012年春節(jié)第三天，廣西柳州人以瘋搶超市瓶裝水開啟了他們的2012年，約21噸重金屬鎘沿龍江如幽靈順流而下，向廣西的其他城市游蕩而去。

 (1)試舉出防止水污染的具體措施。（寫一條即可）

（2）試寫出一個有水生成的分解反應。

（3）水是常用的溶劑。盛裝氫氧化鈉溶液的試劑瓶口常會出現白色碳酸鈉粉末，請用化學方程式表示其原理。如何證實白色粉末是碳酸鈉而不是氫氧化鈉？

（4）如果用裝滿水的右圖裝置收集氫氣，則氫氣應從     端（填“a”或“b”）進入裝置中。如果用右圖裝置干燥氧氣，則裝置中應裝入的液體為           ；氧氣應從     端（填“a”或“b”）進入裝置中.

（5）實驗室制備氧氣的方法有多種。實驗小組的同學們選擇用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，混合物共5.50 g，加熱至質量不再改變時為止，冷卻，稱量剩余物的質量為3.58 g。求： 原混合物中氯酸鉀的質量是多少克？

九年級某科學探究小組實驗結束后，對實驗儀器和試劑進行了整理。下列儀器放置的方法正確的是（  ▲   ）

由同一種物質組成的物質稱為純凈物，純凈物可以分為單質和化合物，下列物質中屬于純凈物的是（ ▲  ）