（4分）有下列物質①氫氣 ②液氧 ③二氧化碳 ④石灰水 ⑤四氧化三鐵  ⑥礦泉水 ⑦空氣，請用序號填：

（1）屬于混合物的有             ；（2）屬于純凈物的有           。

（3分）有儀器：①鑷子  ②膠頭滴管  ③坩堝鉗 ④藥匙  ⑤試管夾  ⑥漏斗。選擇合適的儀器填空：取用粉末狀藥品時一般選用_____________；用于夾持試管的儀器是_______________；用于吸取和滴加少量液體的是______________。

（3分）課堂上老師做了一個實驗：將液態(tài)空氣倒入一只燒杯中，發(fā)現立即冒出大量氣泡，把一根燃著的小木條置于燒杯口，小木條火焰熄滅；過一會兒再把燃著的小木條置于燒杯口，此時小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺。據此實驗現象回答下列問題：

（1）由于液氮的沸點比液氧的沸點         （選填“高”或“低”）導致     首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來。

（2）“過一會兒，小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺”，其原因是                     。

（4分）依據所學化學知識，我們可以區(qū)分物理性質相近的物質。請根據示例完成下表。

（4分）某同學要對化學實驗室中的空氣質量進行檢測，需要對室內氣體取樣。為取出氣體樣品，他應進行的實驗操作是                                           

                     。另一同學做細鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時，他把細鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，另一端系上一根火柴。點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒有接觸到細沙），但不見鐵絲燃燒，反復實驗均未成功。

該同學認為可能導致失敗的原因可能有多種：

A                               B                             

（5分）X、Y兩種氣體混合后通入澄清石灰水中，石灰水無明顯變化；將灼熱至發(fā)紅光的黑色固體W放到X、Y混合氣體中，燃燒生成新的氣體Z，W熄滅后，測知X氣體已全部耗盡；往Y、Z混合氣中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁。已知Y約占空氣體積的4/5，則：

（1）這些物質的化學式分別是X           Y           W          Z      ___

（2）寫出X和W反應的文字表達式                         。

請根據下圖所示的實驗裝置圖填空。

(1)指出圖中標有數字的儀器的名稱：①          ，②          ，③          。

(2) 實驗室采用裝置A制取氧氣時，收集裝置可選擇          。連接好裝置后，應先                   ，試管口的棉花團的作用是                    。

(3)當用B裝置制取氧氣時，儀器②內盛放的液體是            ；錐形瓶內放的固體是         ，其作用是                   。與高錳酸鉀加熱制氧氣相比，該方法的優(yōu)點是            （填序號）

A．生成物中只有氧氣    B．不需加熱    C.比較環(huán)保且生成的氧氣多

若裝置B中反應十分劇烈，據此提出該實驗安全注意事項是        

A．控制液體的滴加速度    B．用體積小的錐形瓶    C．加熱反應物

(4)實驗室制二氧化碳可選用      裝置(填序號)，收集二氧化碳可選用      裝置(填序號)，寫出實驗室制取二氧化碳反應的文字表達式：                           。

為了探究二氧化碳能否與水發(fā)生反應生成具有酸性的物質，A、B兩同學分別設計了探究實驗的方案。A同學的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示。B同學的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進行實驗，觀察小花顏色變化(紫色石蕊試液遇酸變紅色)。

(1)圖乙中，觀察到紙花的顏色變化是：I．紙花變紅 Ⅱ．       Ⅲ．紙花不變色 Ⅳ．       

寫出實驗Ⅳ中發(fā)生反應的文字表達式：                            。

（2）哪個同學的方案合理           。

(3)該方案合理的理由是                              。

下列變化中，發(fā)生化學變化的是(   )

A.干冰升華       B.石油分餾    C.氧氣的工業(yè)制法       D.鋼鐵生銹

下列表示二氧化碳的幾種用途，其中既利用了它的物理性質又利用了它的化學性質的是(      )