某同學(xué)用實驗室常用儀器組裝成如下實驗裝置，請回答下列問題：

    (1)寫出標有字母的儀器名稱：a_________，b_________．

    (2)若用裝置B制備氧氣，儀器a中裝有高錳酸鉀，還需作的一點改動是________．

    (3)若用裝置A或C及相關(guān)藥品制備氧氣，則反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________；與

      裝置C相比，裝置A的優(yōu)點是__________(只要求寫出一點)；收集氧氣應(yīng)選用的

      裝置是(填字母代號)________或_________．

    (4)用裝置A或C及相關(guān)藥品還可制備________(填一種氣體的化學(xué)式)．

某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的知識后，走進化學(xué)實驗室．邀請你參加以下活動．(已知：①2Na₂CO₃+H₂SO₄===2NaHCO₃+Na₂SO₄，NaHCO₃溶液呈堿性；

②CaSO₄微溶，但在稀溶液中看作可溶，其水溶液呈中性．)

(1)甲、乙兩同學(xué)想用實驗證明稀硫酸和NaOH稀溶

  液確實能發(fā)生反應(yīng)，設(shè)計了如圖A所示的實驗．

丙、丁兩同學(xué)想再現(xiàn)課本上將“澄清石灰水滴入Na₂CO₃溶液”

的實驗現(xiàn)象，設(shè)計了如圖B所示的實驗。并各自進行操作．

【問題討論】教師首先肯定了這四位同學(xué)的實驗設(shè)計和操作，請你填空：

甲、乙同學(xué)將較多量的稀硫酸加入錐形瓶后，他們是依據(jù)溶液的顏色由________色變?yōu)?/p>

_______色的現(xiàn)象來判斷兩者確實發(fā)生反應(yīng)的．丙、丁同學(xué)的實驗中發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)

可用化學(xué)方程式表示為__________________．

【意外發(fā)現(xiàn)1】甲同學(xué)和丙同學(xué)在洗刷儀器前，將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入同一個潔凈的廢液缸，發(fā)現(xiàn)白色沉淀溶解，有氣泡產(chǎn)生，廢液缸中形成無色溶液．這一現(xiàn)象立刻引起了同學(xué)們的好奇，于是，他們又以“無色溶液中含有哪些溶質(zhì)”為課題進行探究．

【提出猜想】經(jīng)討論呈現(xiàn)出如下猜想：

①溶質(zhì)為：Na₂SO₄、CaSO₄        ②溶質(zhì)為：Na₂SO₄、CaSO₄、H₂SO₄

③溶質(zhì)為：Na₂SO₄、CaSO₄、NaOH

請你判斷：上述猜想中不合理的是________(填數(shù)字代號)．

【實驗探究】小組同學(xué)針對認為合理的猜想，設(shè)計實驗進行探究，請你將下表補充完整．

【意外發(fā)現(xiàn)2】乙同學(xué)和丁同學(xué)在洗刷儀器前，將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入另一個潔凈的廢液缸，發(fā)現(xiàn)沉淀不溶，沒有氣泡，上層清液呈紅色，此時，上層清液中溶質(zhì)的組成情況可能有許多組，如：①Na ₂SO₄、NaOH；②Na₂SO₄、Ca(OH)₂；③Na₂SO₄、NaOH、Na₂CO₃；④Na₂SO₄、________；⑤Na₂SO₄、Na₂CO₃、______．(未列全．請用化學(xué)式將④、  ⑤補充完整)

  (2)教師點撥：證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實能發(fā)生反應(yīng)的方法還有多種．

  【拓展探究】小組同學(xué)用其他裝置繼續(xù)進行實驗．請你回答下列問題：

  ①若不加酚酞試液，將稀硫酸(適量)與NaOH稀溶液混合后，再向其中加入CuSO₄溶液，

    無藍色沉淀生成，則________(填“能”或“不能”)證明兩者確實發(fā)生了反應(yīng)．

  ②若不加酚酞試液，將稀硫酸(少量)與V₁mL NaOH稀溶液?昆合后，再向其中加入CuSO₄

溶液至藍色沉淀不再產(chǎn)生時，消耗了V₂mL CuSO₄溶液，此時還必須做一個對比實驗才能證明兩者確實發(fā)生了反應(yīng)，這個對比實驗是(簡述操作方法及結(jié)論)：____________

__________________．

    還可以將上述CuSO₄溶液換成________溶液等(填一種物質(zhì)的化學(xué)式)，同樣也可以證

    明稀硫酸和NaOH稀溶液確實發(fā)生了反應(yīng)．

下列變化不屬于化學(xué)變化的是（      ）

   A、加熱碳酸氫銨    B、蠟燭燃燒      C、光合作用     D、水結(jié)成冰

下列變化中與其它三個有本質(zhì)區(qū)別的是（   ）

   A．蠟燭遇熱變軟    B．蠟燭燃燒      C．點燃酒精燈   D．火藥爆炸

有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的下列敘述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（    ）

A．標準狀況下氧氣的密度是1.429g·L-1

B．二氧化硫是無色有刺激性氣味的氣體

C．堿式碳酸銅受熱后，綠色粉末會變成黑色

D．液氧降溫加壓能變成淡藍色雪花狀的固態(tài)氧

下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是（    ）

A．鎂帶能在氧氣中燃燒，也能在空氣中燃燒

B．加熱堿式碳酸銅生成氧化銅，水和二氧化碳

C．氧氣在通常狀況下是無色無味的氣體，它不易溶于水

D．面粉在燃燒匙中點燃時也會燃燒

蠟燭燃燒之所以是化學(xué)變化，是由于蠟燭在燃燒時（    ）

   A．先熔化      B．再發(fā)出黃光    C．放出大量的熱     D．生成了水和二氧化碳

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的本質(zhì)特征是（    ）

   A．有新物質(zhì)生成     B．有氣體生成   C．有沉淀生成       D．發(fā)光放熱

6000多年前半坡氏族所從事的生產(chǎn)活動中，使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的是（    ）

A．建屋造房       B．磨制石器      C．用麻織布         D．燒制陶器

葡萄糖和面粉在燃燒匙中燒焦后都得到一種黑色的殘渣——碳，由此說明（   ）

A．兩者的組成有相似之處           B．兩者的物理性質(zhì)完全相同

C．兩者的化學(xué)性質(zhì)完全相同         D．兩者的用途相同