科目: 來源:人教新課標版九年級化學(xué)上冊金屬的化學(xué)性質(zhì)專項訓(xùn)練(三) 題型:填空題
4支試管中分別盛有相同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸,將A、B、C和鋅四種金屬分別同時放入其中。小明將觀察到的現(xiàn)象形象地畫了一幅卡通圖(如下圖所示),每個卡通人物表示一種金屬,周圍的小黑點表示反應(yīng)中生成的氣體。
(1)A、B、C三種金屬的活動性由強到弱的順序可能是 。
(2)B是常見金屬,寫出B和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
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科目: 來源:人教新課標版九年級化學(xué)上冊金屬的化學(xué)性質(zhì)專項訓(xùn)練(三) 題型:簡答題
將一根干燥的鐵絲彎成如下圖所示的形狀,并將其兩端分別插入盛有水的燒杯甲中和盛有植物油的燒杯乙中,放置數(shù)天后,觀察鐵絲A、B、C三處表面發(fā)生的變化是否相同?若有不同,則A、B、C三處各有什么現(xiàn)象?
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科目: 來源:人教新課標版九年級化學(xué)上冊金屬的化學(xué)性質(zhì)專項訓(xùn)練(三) 題型:填空題
在托盤天平的兩邊各放一只等質(zhì)量的燒杯,向兩只燒杯中分別注入相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分數(shù)的鹽酸和稀硫酸,天平平衡。
(1)若向兩燒杯中分別投入等質(zhì)量的鋅粒(如下圖所示),待充分反應(yīng)后,發(fā)現(xiàn)兩燒杯中鋅粒均有剩余,則天平指針 偏轉(zhuǎn)。(填不或向右、向左)
(2)若向左邊燒杯中投入少量的鋅粒,向右邊燒杯中投入等質(zhì)量的鎂條(如下圖所示),待充分反應(yīng)后,發(fā)現(xiàn)鋅粒和鎂條全部溶解,則天平指針 偏轉(zhuǎn)。(填不或向右、向左)
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科目: 來源:人教新課標版九年級化學(xué)上冊金屬的化學(xué)性質(zhì)專項訓(xùn)練(三) 題型:填空題
把一團光亮的細鐵絲塞人試管中,將試管倒插水中后再固定好(如下圖所示),放置足夠的時間(約一周,室溫不變)后,觀察到鐵絲表面有 生成,試管內(nèi)水面將 (填上升、下降或不變),此時試管內(nèi)的壓強 (填大于、小于或等于)大氣壓。
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科目: 來源:人教新課標版九年級化學(xué)上冊金屬的化學(xué)性質(zhì)專項訓(xùn)練(三) 題型:填空題
某工廠用鐵駁船從外地運硫酸回廠,工廠將硫酸卸下后,用水沖洗潑灑在鐵駁船上的硫酸時,發(fā)現(xiàn)船艙里扶梯有裂縫,就拿電焊槍進行焊接,結(jié)果鐵駁船發(fā)生爆炸。用化學(xué)方程式表示其發(fā)生爆炸的原因:
(1) ;(2) 。
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科目: 來源:人教新課標版九年級化學(xué)上冊金屬的化學(xué)性質(zhì)專項訓(xùn)練(二) 題型:選擇題
繼“食鹽加碘”后,我國又將啟動“醬油加鐵”工程!搬u油加鐵”的意義是( )
①補充人體需要的鐵元素 ②預(yù)防缺鐵性貧血病 ③改善醬油的味道 ④增加黑色素 ⑤減少廚房污染物 ⑥提高人民的健康水平
A.①②③
B.④⑤⑥
C.③④⑤
D.①②⑥
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科目: 來源:人教新課標版九年級化學(xué)上冊金屬的化學(xué)性質(zhì)專項訓(xùn)練(二) 題型:選擇題
將足量的鐵粉投入硫酸銅和硫酸的混合溶液中,反應(yīng)完畢后過濾,在濾液里含有的物質(zhì)是( )
A.Fe2(SO4)3
B.CuSO4
C.FeSO4
D.H2SO4
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科目: 來源:人教新課標版九年級化學(xué)上冊金屬的化學(xué)性質(zhì)專項訓(xùn)練(二) 題型:選擇題
下列物質(zhì)不可能是通過相應(yīng)的金屬跟稀酸發(fā)生置換反應(yīng)制得的是( )
A.硫酸鐵
B.硫酸鋅
C.氯化鎂
D.氯化亞鐵
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科目: 來源:人教新課標版九年級化學(xué)上冊金屬的化學(xué)性質(zhì)專項訓(xùn)練(二) 題型:選擇題
把鋅片投入到下列溶液中,鋅片溶解且溶液質(zhì)量減輕,又沒有氣體產(chǎn)生的是( )
A.H2SO4
B.CuSO4
C.ZnSO4
D.AgNO3
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科目: 來源:人教新課標版九年級化學(xué)上冊金屬的化學(xué)性質(zhì)專項訓(xùn)練(二) 題型:選擇題
欲判斷三種金屬X、Y、Z的活動性順序,沒有必要驗證的結(jié)論是( )
A.Y能置換含X的化合物溶液中的X
B.X能置換酸中的氫
C.Y能置換酸中的氫
D.Z不能置換酸中的氫
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