化學(xué)用語可準確、簡潔地記錄、表達和交流化學(xué)信息。請用化學(xué)符號填寫：

近兩年來，我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱。水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護水資源。

（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、    26    、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。

（2）有些村莊打深井取用地下水，可用  27  區(qū)分地下水是軟水還是硬水，常用  28  的方法來降低水的硬度。

（3）小明同學(xué)為了探究水的組成，邀請你一起參加水的電解實驗，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負極上的氣體體積之比約為1:2，經(jīng)檢驗，正極上產(chǎn)生的氣體是    29    ，負極上產(chǎn)生的氣體是    30    。得出水是由    31    兩種元素組成的結(jié)論。

（4）“節(jié)約用水，從我做起�！闭埬闳闻e一例生活中節(jié)約用水的措施：    32    。

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富。下表是元素周期表的部分內(nèi)容，請認真分析并回答后面的問題：

（1）請從上表中查出地殼中含量最多的金屬元素的相對原子質(zhì)量為    33    。

（2）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是    34    （填序號）：

A．相對原子質(zhì)量不同    B．質(zhì)子數(shù)不同    C．中子數(shù)不同

（3）元素周期表中每一個橫行叫做一個周期，通過分析，同一周期元素之間的排列有一定的規(guī)律，如：    35    （填字母序號）、……

A．從左到右，各元素原子的電子層數(shù)相同

B．從左到右，各元素原子的原子序數(shù)依次增加

C．從左到右，各元素原子的最外層電子數(shù)相同

（4）元素周期表中，原子序數(shù)為12的鎂元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖，該原子在化學(xué)反應(yīng)中易    36    （填“得到”或“失去”）電子。說明元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的    37    關(guān)系密切。

如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖，請回答下列問題：

（1）P點表示t₁℃時，A、B兩物質(zhì)的溶解度    38    。

（2）在其他條件不變的情況下,若把t₁℃時A、B的飽和溶液分別升溫至t₂℃，此時兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)關(guān)系為A    39    B（填“＞”、“＜”或“＝”）。

（3）t₂℃時，將30 g B物質(zhì)加入50 g水中，所得溶液是    40    （填“飽和”或“不飽和”）溶液，所得溶液的質(zhì)量為    41     g。

分類學(xué)習(xí)是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的方法，通過按一定標準分類研究，往往可以收到事半功倍的效果。

（1）我們在初中階段將化合物簡單分為氧化物、酸、堿、鹽等。根據(jù)鹽的組成里所含陰、陽離子的特點，可進一步將鹽分類并稱為某鹽。例如，組成里含有碳酸根離子的鹽稱為碳酸鹽，含有鉀離子的鹽稱為鉀鹽，含有銨根離子的鹽稱為銨鹽……。則CaCO₃、Na₂CO₃、K₂CO₃等鹽都屬于    42    ；它們都能與稀鹽酸反應(yīng)生成    43    氣體。

（2）物質(zhì)燃燒需要三個條件：可燃物、    44    、溫度達到著火點，這三個條件缺一不可，因此，只要破壞燃燒的條件，就可以實現(xiàn)滅火。鐵在潮濕的空氣中易生銹，實際上是鐵與空氣中的    45    、水蒸氣等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程，同理，只要破壞鐵制品銹蝕的條件，就能防銹，請任舉一例防止鐵制品銹蝕的具體方法：    46    。

（3）僅含碳和氫兩種元素的有機物稱為烴，如烷烴、烯烴、炔烴等。烷烴中最簡單的是甲烷（CH₄），其余隨碳原子數(shù)的增加，依次為乙烷（C₂H₆）、丙烷（C₃H₈）、丁烷（C₄H₁₀）等。如果烷烴中的碳原子數(shù)為n，則烷烴的化學(xué)式可以用通式    47    表示。它們在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物都是二氧化碳和水，試寫出甲烷在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式：   48   。

現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識，回答有關(guān)問題：

A         B          C           D          E          F

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：

a    49      b    50      c    51   

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是    52    ，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：    53    。

（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是    54    ，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：    55    ，其中二氧化錳起    56    作用。若用D裝置收集氧氣，試寫出驗滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論）    57    。

（4）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為：  58  ，常用的發(fā)生裝置和收集裝置是  59  ，若要收集到干燥的二氧化碳氣體，應(yīng)將發(fā)生裝置與F裝置的    60    （填“m”或“n”）相連。

（5）能用E裝置收集的氣體有    61    （任舉一例）。

化學(xué)課后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理實驗桌時，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究：

[提出問題1] 該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？

[實驗探究1]

[提出問題2] 該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？

[猜想與假設(shè)]

猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)。

猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)。

[查閱資料] （1） 氯化鈣溶液呈中性。

（2） 氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng)：CaCl₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaCl

[實驗探究2]

[實驗結(jié)論] 該氫氧化鈉溶液    64    （填“部分”或“全部”）變質(zhì)。

[反思與評價] （1）氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，請寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

    65    。

（2）在上述[實驗探究2]中，小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，

你認為該方案    66    （填“可行”或“不可行”）。

[理解與應(yīng)用]  氫氧化鈉溶液容易變質(zhì)，必須密封保存。實驗室必須密封保存的藥品還有很

多，試另舉一例：    67    。

飲酒會使人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)過度興奮或麻痹抑制，容易引發(fā)交通事故。2011年5月1日開始，《刑法修正案》和修改后的《道路交通安全法》開始實施，對醉酒駕車者一律刑事拘留。下表是國家對“飲酒駕車”和“醉酒駕車”的界定標準：

（1）某司機駕車時經(jīng)交警檢查每100毫升血液中酒精含量為138毫克，他屬于    68    駕車；（1分）

（2）交警通常用一種“酒精檢測儀”檢查司機呼出氣體中酒精的含量，其反應(yīng)原理為：C₂H₅OH+4CrO₃+6H₂SO₄＝2Cr₂(SO₄)₃+2X↑+9H₂O，反應(yīng)中紅色的CrO₃轉(zhuǎn)變?yōu)榫G色的Cr₂(SO₄)₃，則X的化學(xué)式為    69    。（1分）

A．CO₂    B．SO₂    C．O₂    D．H₂

（3）乙醇（C₂H₅OH）俗名酒精，由    70    種元素組成，其中碳、氧兩元素的質(zhì)量比為：

    71    。（2分）

化學(xué)興趣小組的同學(xué)取10 g某鋅樣品（含少量雜質(zhì)，且雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應(yīng)）于燒杯中，向其中加入一定量的稀硫酸，當加入稀硫酸的質(zhì)量為93.7 g時，恰好完全反應(yīng)，生成氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如下圖所示，試回答下列問題：

（提示：Zn+H₂SO_4­=ZnSO_4­+H₂↑）

（1）從右圖中可以看出，完全反應(yīng)后生成氫氣的質(zhì)量為    72     g。（1分）

（2）樣品中鋅的質(zhì)量為    73     g。（1分）

（3）反應(yīng)后，所得溶液中硫酸鋅的質(zhì)量分數(shù)為多少？（4分）    74   

生活中發(fā)生的下列變化屬于化學(xué)變化的是

      A.衣服晾干            B.米飯變餿      C.玻璃破碎      D.甘蔗榨計