(12分)某學(xué)生在課外活動(dòng)中用鐵粉(含雜質(zhì)且雜質(zhì)不參加反應(yīng))和稀硫酸反應(yīng)制

取氫氣。所做5次實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下表(每次實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氫氣全部被收集，且體積在相同

條件下測(cè)定。該條件下氫氣的密度是0．089∥L)，

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析、計(jì)算，并回答下列問(wèn)題：

(1)上述實(shí)驗(yàn)中，鐵粉一定過(guò)量的實(shí)驗(yàn)編號(hào)是_________；

(2)鐵粉的純度是________；

(3)計(jì)算稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)果精確到0.1)。

下列能量轉(zhuǎn)化過(guò)程，通過(guò)化學(xué)變化實(shí)現(xiàn)的是

A．地?zé)岚l(fā)電       B．核反應(yīng)發(fā)電 

C．火力發(fā)電       D．風(fēng)能發(fā)電

維持人體生命活動(dòng)所需的熱量，主要由哪種能量直接轉(zhuǎn)化而來(lái)

A．太陽(yáng)能         B．化學(xué)能

C．動(dòng)能           D．電能

下列哪種方法不可能用于分離飽和溶液中的溶質(zhì)和溶劑

A．過(guò)濾           B．蒸發(fā)

  C．蒸餾           D．結(jié)晶

元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究的重要工具，下列對(duì)于元素周期表的使用方法不正確的是

A．查閱某種元素的相對(duì)原子質(zhì)量

B．確定元素的種類

C．利用元素周期表中的元素任意組合成我們希望得到的新物質(zhì)

D．利用原子序數(shù)，在元素周期表中查找該元素的元素符號(hào)及元素名稱

下列不屬于化學(xué)科學(xué)研究范疇的是

A．將廢舊塑料變成汽車(chē)燃料

B．研制新型航空材料

C．研制新藥

D．研究地殼板塊結(jié)構(gòu)及運(yùn)動(dòng)規(guī)律

隨著科技的不斷進(jìn)步，從顯微鏡下觀察分子和原子的運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為可能，下列說(shuō)法不正確的有

 A．從科學(xué)預(yù)測(cè)分子原子的存在，到真實(shí)看到分子原子，科學(xué)研究是一個(gè)大膽假設(shè)、實(shí)踐驗(yàn)證的過(guò)程

B．分子間有間隔，固體中分子排列是有規(guī)律的

C．分子是由更小粒子構(gòu)成的

D．分子是有外殼的實(shí)心球體，通常情況下靜止不動(dòng)

下列有關(guān)質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識(shí)，不正確的是

A．質(zhì)量守恒定律揭示了化學(xué)變化中宏觀物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，與微觀過(guò)程無(wú)關(guān)

B．通過(guò)化學(xué)變化，只能改變世界上物質(zhì)的種類，不能改變物質(zhì)的總質(zhì)量

C．質(zhì)量守恒定律為定量揭示化學(xué)變化的規(guī)律，提供了理論依據(jù)

D．隨著科技的發(fā)展，精密儀器為我們定量研究化學(xué)變化創(chuàng)造了條件

（8分）物質(zhì)的性質(zhì)與變化

老師在課堂上演示了如下3個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：

①用坩堝鉗夾持一小塊石灰石，用酒精燈加熱，2分鐘后把石灰石放入含有酚酞的蒸餾水中，酚酞溶液不變色。

②用坩堝鉗夾持該石灰石，還用酒精燈加熱，同時(shí)向燈焰上通入氧氣，1分鐘后把石灰石再放入含有酚酞的蒸餾水中，酚酞溶液立即變成紅色。

③向②變紅的酚酞溶液中逐滴滴加鹽酸，酚酞溶液又變?yōu)闊o(wú)色。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）下列說(shuō)法不正確的是（      ）

A．石灰石不具有受熱分解的化學(xué)性質(zhì)

B．實(shí)驗(yàn)①中，在受熱的條件下，石灰石沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化

C．化學(xué)反應(yīng)需要一定的條件，在實(shí)驗(yàn)①中，燈焰溫度達(dá)不到石灰石分解的溫度

（2）通入氧氣，能影響碳酸鈣分解反應(yīng)的原因，正確的是（       ）

A．氧氣能降低碳酸鈣分解所需的溫度

B．氧氣能改變碳酸鈣的性質(zhì)

C．氧氣是碳酸鈣分解反應(yīng)的催化劑

D．增加了單位時(shí)間內(nèi)酒精分子與氧分子發(fā)生有效碰撞的次數(shù)，提高了燈焰溫度

（3）在初中階段，涉及到的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)主要有：

A.可燃性；B.熱穩(wěn)定性；C.酸性；D.堿性；E.金屬活動(dòng)性；F.非金屬活動(dòng)性。

在上述變化中，酒精表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì)是（填代號(hào)，下同）       ；鹽酸表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì)是         。

（4）寫(xiě)出上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

（13分）物質(zhì)的構(gòu)成與變化

現(xiàn)有以下6個(gè)變化：

①  在點(diǎn)燃的條件下，氫氣在氧氣中燃燒；

②  給水通直流電；

③  鋅加入稀硫酸溶液中；

④  氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合；

⑤  冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體；

⑥  日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng)，鈾235裂變產(chǎn)生碘131。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。上述變化中，屬于化學(xué)變化的是（填變化的代號(hào)，下同）                   ，屬于物理變化的是           。

（2）化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng)，在上述化學(xué)反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的有          ，屬于復(fù)分解反應(yīng)的有        。將化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是                                            。

（3）我們知道，能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子。物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從微觀的角度看，是因?yàn)榉磻?yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合，宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)。

在反應(yīng)①中，發(fā)生有效的相互作用的微粒是（寫(xiě)出微粒的符號(hào)）               。

反應(yīng)③的化學(xué)方程式為                                                    ，

發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫(xiě)出微粒的符號(hào)）                 ，微粒的轉(zhuǎn)化過(guò)程是                                                           

                                                                            。

在反應(yīng)④中，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是（寫(xiě)出微粒的符號(hào)）                      。

③和⑥兩個(gè)變化的實(shí)質(zhì)是否相同？           。為什么？                     

                                                                          。

（4）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量，將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)。在上述化學(xué)變化中，屬于吸熱反應(yīng)的有                  。