電解水實驗可以確定水的組成．甲、乙、丙三位同學(xué)對電解水后液體的酸堿性進(jìn)行探究．

【提出問題】電解水后的液體一定呈中性嗎？

【查閱資料】

圖Ⅰ所示裝置可用于電解水實驗；硫酸鈉可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，硫酸鈉溶液呈中性．

【實驗與討論】

三位同學(xué)分別向U形管中加入含有酚酞的硫酸鈉溶液，接通直流電，觀察現(xiàn)象，電解一段時間后，斷開電源．

（1）實驗中發(fā)現(xiàn)試管①電極附近的溶液迅速變紅，管②電極附近的溶液任為無色，乙同學(xué)用pH試紙測定管②電極附近的溶液，pH小于7．說明試管①電極附近的溶液呈     性，管②附近的溶液呈 _________（選填“酸”、“堿”或“中”）性．

（2）甲同學(xué)將實驗后U形管中的溶液按圖Ⅱ所示倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色立刻消失．乙同學(xué)、丙同學(xué)將試驗后U形管中的溶液按圖Ⅲ所示分別倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)紅色不完全消失．經(jīng)討論與分析，乙、丙同學(xué)的試驗中溶液的紅色不消失，原因可能是酸           ．

（3）甲、乙、丙同學(xué)分別用蒸餾水洗滌U形管、碳棒等，再將洗滌液倒入自己實驗的燒杯中，觀察現(xiàn)象：

甲同學(xué)的溶液仍為無色．

乙同學(xué)的溶液中紅色仍不消失．

丙同學(xué)的溶液中紅色           ．

（4）甲、乙、丙同學(xué)分析了實驗現(xiàn)象，為確證溶液的酸堿性，又進(jìn)行下列實驗：

甲同學(xué)用            來測定溶液，原因是                          ．

乙同學(xué)向溶液中滴加           ，使溶液中紅色剛好褪去．因為造成（3）中溶液的紅色仍不消失的原因是                        ．

【解釋與結(jié)論】

用硫酸鈉增強(qiáng)水的導(dǎo)電性時，點解后溶液混合均勻，呈中性．

【交流與反思】

甲同學(xué)取55g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的硫酸鈉溶液進(jìn)行電解，消耗了5g水后，則電解后硫酸鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為             ．

甲同學(xué)的老師上課時用NaOH增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，點解后溶液的堿性                ．

乙同學(xué)的老師上課時用H₂SO₄增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，點解后溶液的酸性                ．

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是 (   )

　　A.潔凈的空氣 　　B.液態(tài)氧 　　C.不銹鋼 　　D.醫(yī)用酒精

物質(zhì)的下列用途，利用了該物質(zhì)物理性質(zhì)的是 ( )

　　A.用氦氣作焊接保護(hù)氣　　　　　B.用稀鹽酸除水垢

　　C.用生石灰作食品干燥劑　　　　D.用干冰人工降雨

對以下實驗的實驗現(xiàn)象描述，不正確的是 ( )

　　A.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體

　　B.硫在空氣中燃燒生成具有刺激性氣味的氣體

　　C.點燃一氧化碳在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)色火焰

　　D.在氯化鐵溶液中滴入氫氧化鈉溶液生成黃色沉淀

食品衛(wèi)生與身體健康密切相關(guān)，下列做法不會對人體健康造成危害的是 ( )

　　A.用工業(yè)酒精勾兌飲用酒

　　B.用甲醛浸泡海產(chǎn)品保鮮

　　C.用工業(yè)鹽腌制蔬菜

　　D.用小蘇打焙制糕點

用分子和原子的觀點解釋下列現(xiàn)象，不正確的是 ( )

　　A.打開盛裝濃氨水的瓶塞，會聞到刺激性氣味——分子在不斷運動

　　B.氣體壓縮體積變小——分子之間有間隔

　　C.物體具有熱脹冷縮現(xiàn)象——分子的大小可以隨溫度的改變而發(fā)生變化

　　D.水通電生成氫氣和氧氣——在化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不能再分

下列物質(zhì)中，氮元素化合價為+4價的是 ( )

A.NH3       B.NaNO2　　　　

C.N2O4      D.Mg(NO3)2

下列有關(guān)金屬和金屬材料的說法不正確的是 ( )

　　A.鐵有良好的導(dǎo)熱性，常用來制作炊具

　　B.在一定條件下，金屬都能跟氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

　　C.廢舊電池中汞的回收可減少對環(huán)境的污染

　　D.鋁具有良好抗腐蝕性能，是因為鋁表面易生成一層致密的氧化鋁保護(hù)膜

下列實驗操作正確的是 ( )

對下列實驗事實的解釋不正確的是 ( )