科目: 來源:2010-2011學(xué)年安徽省淮北市初三第二次五校聯(lián)考化學(xué)卷 題型:填空題
下圖中,1是兩種元素在元素周期表中的信息,2 是氟原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖。
( 1 )圖1方框的橫線上填的是______ ;圖2方框橫線上的數(shù)字是________。
( 2 )鈉元素屬于______(填“金屬”或“非金屬”)元素;圖1所示兩種元素形成化合物的化學(xué)式為_______。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年安徽省淮北市初三第二次五校聯(lián)考化學(xué)卷 題型:填空題
今年4月14日,我國(guó)青海玉樹地區(qū)發(fā)生7.1級(jí)地震。在災(zāi)后防預(yù)工作中,常用二氧化氯(化學(xué)式:ClO2)作消毒劑。二氧化氯在常溫下是一種橙綠色、 有刺激性氣味的氣體,在11℃以下為紅色液體,易溶于水。見光易分解。請(qǐng)你回答:(1)二氧化氯的化學(xué)性質(zhì)是 ,物理性質(zhì)是 (各寫一條)。
(2)我國(guó)已成功研制出制取二氧化氯的新方法,其反應(yīng)原理就是將亞氯酸鈉與氯氣(Cl2)反應(yīng)反應(yīng),生成二氧化氯和氯化鈉。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年安徽省淮北市初三第二次五校聯(lián)考化學(xué)卷 題型:計(jì)算題
2010年6月5日,世界環(huán)境日中國(guó)主題為“低碳減排,綠色生活”,旨在傳遞低碳生活理念,提高公眾環(huán)保意識(shí)。該主題倡導(dǎo)減少二氧化碳的排放,低能量、低消耗的生活方式,從而減少對(duì)大氣的污染,減緩生態(tài)惡化。
(1)下列做法中不符合“低碳綠色生活”理念的是(填序號(hào))_________。
①節(jié)約用水、用電 ②廢物分類回收、利用 ③堅(jiān)持每天測(cè)量空氣中二氧化碳的含量
④減少一次性餐具的使用
(2)任何事物都有其兩面性,二氧化碳在生活、生產(chǎn)中也有著廣泛的應(yīng)用。例如:
①日常生活中做滅火劑,這是利用了二氧化碳密度比空氣大和____________ 的性質(zhì)。
② 工業(yè)上用二氧化碳為原料制備純堿。
(3)大氣中的二氧化碳利用植物光合作用能生成氧氣,請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室中高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式________________________。
(4)為減緩大氣中二氧化碳含量的增加,以下建議可行的是_______________(填序號(hào))。
①開發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能等新能源;
②禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料;
③大力植樹造林,禁止亂砍濫伐。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年安徽省淮北市初三第二次五校聯(lián)考化學(xué)卷 題型:計(jì)算題
2010年3月22日世界水日之主題——關(guān)注水質(zhì)、抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),水是一種重要的物質(zhì),在實(shí)驗(yàn)室和日常生活中有著十分重要的作用,請(qǐng)你回答:
(1)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是 。
(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用 來區(qū)分硬水和軟水,常用 的方法來降低水的硬度。
(3)下圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)寫出水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(4)地球上的總儲(chǔ)水量雖然很大,但淡水很少,愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約用水的是 (填序號(hào))
A.公共場(chǎng)所不用隨手關(guān)水龍頭 B.洗完菜的水用來澆花 C.不間斷放水刷牙
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年安徽省淮北市初三第二次五校聯(lián)考化學(xué)卷 題型:計(jì)算題
2010年 10月31日晚20時(shí)30分,中國(guó)國(guó)務(wù)院總理溫家寶宣布,中國(guó)2010年上海世界博覽會(huì)閉幕, 溫家寶總理在回顧盛會(huì)給人們留下的經(jīng)驗(yàn)和啟示時(shí)稱,世博會(huì)鮮明弘揚(yáng)了綠色、環(huán)保、低碳等發(fā)展新理念,有力證明了科技革命是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。
(1)下列做法能體現(xiàn)世博會(huì)“低碳、環(huán)!崩砟畹氖莀__ _。
A.用可降解“玉米塑料”代替?zhèn)鹘y(tǒng)塑料制作餐具
B.用回收的牛奶包裝紙盒再生的材料制造休閑椅
C.多個(gè)展館充分利用了太陽(yáng)能、風(fēng)能、地源熱能
(2)世博會(huì)共一千多輛新能源汽車投入運(yùn)行,其中部分公交車采用二甲醚(C2H6O)做燃料。二甲醚完全燃燒生成二氧化碳和水,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:____ 。
(3)在世博園區(qū)內(nèi)分布著許多“直飲水”點(diǎn)(如圖6所示),其“直飲水”主要生產(chǎn)流程為:自來水→活性炭→超濾膜分離→紫外線消毒→直飲水,其中活性炭起____作用;超濾膜可以讓水分子通過,其它大分子污染物則被截留,這個(gè)分離過程屬于_ ___(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年安徽省淮北市初三第二次五校聯(lián)考化學(xué)卷 題型:填空題
我市中考化學(xué)需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作考試?荚嚨姆椒ㄊ怯煽忌楹灤_定考題,小凱同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前:
請(qǐng)回答:
(1)指出上圖中儀器a的名稱: ;
(2)由實(shí)驗(yàn)臺(tái)上提供的儀器和藥品,你認(rèn)為小凱抽到的是 考題(填實(shí)驗(yàn)名稱);
(3)以下是小凱完成該實(shí)驗(yàn)主要操作過程的示意圖。按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),每項(xiàng)操作正確得1分,滿分5分,實(shí)驗(yàn)完畢后小凱得了3分。請(qǐng)找出他失分的操作并說明原因: 、 ;
(4)僅用上述儀器(藥品另選),也能完成另一種常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制取,化學(xué)方程為: ;若增加 (填一種玻璃儀器名稱)還能組裝成高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年安徽省淮北市初三第二次五校聯(lián)考化學(xué)卷 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了書本 “空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn),知道P2O5 不能隨便排放在空氣中,否則會(huì)對(duì)空氣造成污染,所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn):
在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50 mL空氣,如右圖。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙,且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化時(shí)停止。停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解,回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約 mL。
(2)在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中,交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是 。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(3)上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法,你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是 (寫出其中一種)
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年安徽省淮北市初三第二次五校聯(lián)考化學(xué)卷 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
A B C D E F
(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:
a b
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填寫裝置的字母代號(hào),下同),請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: ,其中二氧化錳起 作用。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是 。請(qǐng)寫出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是 、 且密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于 。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年安徽省淮北市初三第二次五校聯(lián)考化學(xué)卷 題型:計(jì)算題
“節(jié)能減排”已經(jīng)引起當(dāng)今社會(huì)普遍關(guān)注。化石燃料燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的CO2,大氣中CO2含量過高會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)等環(huán)境問題。
(1)計(jì)算1000g CH4完全燃燒產(chǎn)生CO2的質(zhì)量m;
(2)從下表數(shù)據(jù)分析,與煤相比,用天然氣做燃料的優(yōu)點(diǎn)是 。
|
1000g 物質(zhì)完全燃燒產(chǎn)生CO2的質(zhì)量 |
1000g 物質(zhì)完全燃燒放出的熱量 |
CH4 |
m |
5.6×104KJkJ |
C |
3.67×103g |
3.2×104KJg |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年安徽省蕪湖市初三上學(xué)期第二次月考化學(xué)卷 題型:選擇題
下列變化中,沒有新物質(zhì)生成的是
A.鐵鑄成鍋 B.葡萄釀成酒 C.木柴燃燒 D.面包發(fā)霉
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