(8分)把下列各物質與其對應的主要用途用線連接起來。

A、石墨                 ⑴ 填充濾毒罐、用于冰箱去味劑

B、金剛石               ⑵ 可作電極材料

C、活性炭               ⑶ 用于冶煉生鐵

D、焦炭                 ⑷可用于裁割玻璃

(16分)今有A、B、C、D、E五種裝置如右圖所示。按下列要求回答問題(所選裝置用其代號字母表示)

(1)實驗室用高錳酸鉀的加熱分解來制取氧氣時，發(fā)生裝置選用__  ___，收集裝置選用

___ __，該裝置制取氧氣的化學方程式為_____________________________________。

(2)實驗室用大理石和稀鹽酸來制取二氧化碳時，發(fā)生裝置選用___  __，收集裝置選用

___ _ _，該制取二氧化碳的化學方程式為_______________________________________。

(3)硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體，能溶于水，可形成一種酸溶液——氫硫酸。實驗室用硫化亞鐵跟稀硫酸反應制取硫化氫氣體。試回答：

①硫化氫氣體具有臭雞蛋氣味，這是硫化氫的___________(填“物理”或“化學”)性質。

②硫化氫的水溶液能使石蕊試液變_________色。

③實驗室制取H₂S氣體時，發(fā)生裝置應選用_____，收集裝置應選用_________(填儀器編號)。

（4）由此我們得到啟示：實驗室選擇氣體發(fā)生裝置時，應考慮的依據(jù)是______  _ _____和                

______________________；選擇氣體收集裝置時，應考慮的依據(jù)是________________和                 

______________________。

(14分)某同學設計右圖所示的實驗裝置,進行一氧化碳還原氧化銅的實驗。試回答:

(l)該裝置存在的一個主要問題是                                                ;

你的改進方法是                                            .

(2)實驗開始時,是先                       ,后                                ；

   目的是                                                    .

(3)實驗結束時,是先                       ,后                                ；

   目的是                                                    .

(4)實驗過程中,圖中A處能觀察到的實驗現(xiàn)象是                               ；

發(fā)生反應的化學方程式為                                             。

B處觀察到的實驗現(xiàn)象是                                                。

發(fā)生反應的化學方程式為                                             。

請根據(jù)碳銨（NH₄HCO₃）的化學式進行計算：

（1）（2分）寫出氮、氫、碳、氧四種元素的質量比？

（2）（3分）計算該物質中氮元素的質量分數(shù)？

某同學用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣。若制得9.6克氧氣，則需要氯酸鉀多少克？

今年世界環(huán)境日的主題是“多個物種，一顆星球，一個未來”，下述不符合此主題的是

A.提倡“低碳生活”                    B.開發(fā)綠色能源

C.使用難降解的塑料制品                D.分類回收垃圾

雞蛋殼中Ca₃ (PO₄)₂、Mg₃ (PO₄)₂約占2.8％，這兩種物質都屬于

A.金屬單質         B.酸          C.氧化物           D.化合物

汽車輪胎的主要材料是

A.無機非金屬材料                 B.非金屬材料

C.復合材料                       D.合成塑料

下列屬于物理變化的是

A.干冰升華         B.鋁箔發(fā)暗    C.燒堿變質        D.鎂帶變黑

溫室氣體是指CO₂、CH₄等痕量氣體和氟碳化合物等微量氣體。 氟元素符號為

A.Fe               B.F           C. V              D. Fr