（10福建省晉江20.)（15分）小亮在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶，其標(biāo)簽破損，從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，具體是什么物質(zhì)無法辨認(rèn)。老師告訴他，這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種。

（1）小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后，認(rèn)為該溶液不可能是氫氧化鈣，理由是                                            。

（2）小亮取少量樣品于試管中，滴加             試液，試液變紅色，該溶液不可能是 

         （填寫化學(xué)式），理由是                                       。

（3）為了確定該溶液的成分，小亮同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，請一起參與，并填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]方案甲：選擇氯化鈣溶液來確定該溶液的成份；

方案乙：選擇稀鹽酸來確定該溶液的成份。

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]你愿意選擇方案       （選填“甲”或“乙”）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

[實(shí)驗(yàn)反思]（1）有同學(xué)認(rèn)為還可以用一種常見的堿溶液來確定，那么它是        溶液。

（2）小亮經(jīng)過反思，向同學(xué)們提出如下建議，你認(rèn)為合理的是              （填序號）。

A.傾倒液體時(shí)應(yīng)注意保護(hù)標(biāo)簽不被腐蝕        

B.要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度

C.無法辨認(rèn)的藥品，直接倒掉，無需保留

（2010·遼寧鞍山，22）(7分)某興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。請你與他們一起完成以下探究活動：

【對固體猜想】

  猜想I：全部是Na₂CO₃，猜想的依據(jù)是    ；

  猜想Ⅱ：全部是NaOH  猜想HI~部分是NaOH，部分是Na₂CO₃。

【實(shí)驗(yàn)和推斷】

(1)若現(xiàn)象A為有氣泡產(chǎn)生，則加入的X溶液是             ，說明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，有氣泡產(chǎn)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                。

(2)若X是Ca(OH)₂溶液，現(xiàn)象A有白色沉淀，現(xiàn)象B為無色酚酞試液變紅色，則白色沉淀為            (填化學(xué)式)，該實(shí)驗(yàn)           (填“能”或“不能”)說明樣品中有NaOH。

(3)若X是CaCl₂溶液，猜想Ⅲ成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                、

                                                。

（10無錫36）某化學(xué)興趣小組在甲、乙兩個充滿()₂的密閉容器中各加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應(yīng)，待反應(yīng)結(jié)束后，兩個容器中的碳粉都已完全消失。該小組成員對兩容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究：

(1)小紅同學(xué)對甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想：

①只有CO     ②只有CO₂   ③只有O₂     ④CO和O₂混合氣體

你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的有          (填序號)。

(2)小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO₂的混合氣體，為了驗(yàn)證自己的猜想，他準(zhǔn)備按下圖所示裝置進(jìn)行探究。

請你回答下列問題：

①裝置B中濃硫酸的作用是              。

②若小明的猜想成立，則裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是     ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是      裝置C玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是         ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是             。

(3)小芳同學(xué)對乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想，她的猜想是      

于是她設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證其猜想

【步驟l】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時(shí)間后，再通入乙中的氣體，觀察現(xiàn)象；

【步驟2】將乙中的氣體通人澄清石灰承中，觀察現(xiàn)象。

指導(dǎo)老師在分析其實(shí)驗(yàn)方案后，指出了其中存在的錯誤或不足。

①步驟I應(yīng)先通入乙中氣體一段時(shí)問后方可加熱。你認(rèn)為這樣修改的原因是            

②沒有必要進(jìn)行步驟2的實(shí)驗(yàn)，其理由是                。

 “’若反應(yīng)前甲、乙兩容器中碳粉與氧氣的質(zhì)量比分別表示為 。 當(dāng)小明和小芳的猜想均成立時(shí)，則 (填>”、“<”或=”)

（10貴港21）某化學(xué)小組發(fā)現(xiàn)一袋包裝破損的漂白粉，同學(xué)們對其漂白作用是否失效產(chǎn)生了疑問。

【查閱資料】漂白粉的主要成分是Ca(ClO)₂、CaCl₂和Ca(OH)₂，其有效成分是Ca(ClO)₂。Ca(ClO)₂可溶于水，漂白原理是：它在空氣中發(fā)生反應(yīng)Ca(ClO)₂+H₂O+CO₂=CaCO₃+2HClO，HClO能使有色物質(zhì)如品紅溶液褪色。HClO不穩(wěn)定，易分解生成HCl和O₂。

【實(shí)驗(yàn)探究】

【繼續(xù)探究】同學(xué)們對失效后的漂白粉的成分很感興趣，并作進(jìn)一步探究。在老師的幫助下，同學(xué)們對失效后的漂白粉成分進(jìn)行猜想，猜想一：CaCl₂和CaCO₃；猜想二：CaCl₂和Ca(OH)₂；猜想三：CaCl₂和CaCO₃和Ca(OH)₂。

（10成都某小組用右圖裝置進(jìn)行CO₂與空氣密度大小比較的實(shí)驗(yàn)。

裝置：如右圖，玻璃管內(nèi)裝有一根銅絲，銅絲上等距離系有11個棉球，兩端與干燥管相連。

實(shí)驗(yàn)：玻璃管上段和下段的各5個棉球用紫色石蕊溶液潤濕，干燥管內(nèi)塞入用稀NaOH潤濕的棉球。0號棉球內(nèi)預(yù)先包有少量K₂CO₃粉末，用注射器通過管壁小孔向0號棉球緩慢注入0.5mL的稀H₂SO₄。

（1） 玻璃管內(nèi)選用銅絲固定棉球，從金屬活動性考慮，是由于銅絲_____________________；

（2） 注入0號棉球內(nèi)的稀H₂SO₄能否用濃HCl代替？__________（填“能”或“不能”）原因是_________________________________________________________；

（3） 該實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象是____________________，實(shí)驗(yàn)中，還可觀察到上段1號棉球變色。從微觀角度看，可得到的結(jié)論是______________________________；

（4） 若在0號棉球內(nèi)包少量MnO₂粉末，用注射器向棉球內(nèi)注入少量5﹪H₂O₂溶液。則反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________，其他試劑不變，該裝置是否適合比較2與空氣密度的大�。縚_________（填“是”或“否”）

（5） 與教材實(shí)驗(yàn)（如圖1、圖2）比較，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是_______________________________

(10成都18)木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史。教材用如圖I實(shí)驗(yàn)介紹這一知識。

（1）木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________________；                 

（2）木炭呈塊狀，實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將木炭研細(xì)，再與CuO粉末混合均勻后使用。這樣處理的目的是______________________________________

（3）酒精燈火焰處加有鐵絲網(wǎng)罩，其作用時(shí)_______________________

（4）為了提高成功率，某研究小組設(shè)計(jì)如圖Ⅱ方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

【裝置改進(jìn)】

穩(wěn)定的高溫時(shí)本實(shí)驗(yàn)成果的關(guān)鍵因素之一，實(shí)驗(yàn)裝置也會影響加熱的效率。圖Ⅱ裝置將臥式裝置改為直立式裝置。實(shí)驗(yàn)時(shí)，將反應(yīng)混合物夯實(shí)于試管底部，調(diào)節(jié)酒精燈是外焰完全包圍試管的下部。你認(rèn)為該設(shè)計(jì)是否更好？____________（填“是”或“否”）；理由是________________________________________________；

【實(shí)驗(yàn)研究】

分別稱取2g木炭與CuO的混合物，按每種比例重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。實(shí)驗(yàn)記錄如下表：

總質(zhì)量相同（2g）但木炭與CuO比例不同的實(shí)驗(yàn)對比表

由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，影響實(shí)驗(yàn)的另一因素是______________________________；從產(chǎn)物分析，該反應(yīng)混合物的最佳比例范圍是_____________________；

【討論交流】

由于試管中有空氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意：

①  混合物需進(jìn)行預(yù)熱，除了使試管受熱均勻外，目的是_______________________________；

②  不能把石灰水渾濁作為木炭跟CuO反應(yīng)的充分證據(jù)。因?yàn)樵嚬苤羞�可能發(fā)生反應(yīng)：

___________________________________（寫化學(xué)方程式）

【提出問題】關(guān)于影響該實(shí)驗(yàn)的因素，你認(rèn)為還可進(jìn)一步探究的問題         

.(10連云港27)某研究性學(xué)習(xí)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的知識后，走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。邀請你參與以下活動。（已知①2Na₂CO₃+ H₂SO₄==NaHCO₃+Na₂SO₄ NaHCO₃ 溶液呈堿性②CaSO₄微溶，但在稀溶液中看作可溶，其水溶液呈中性）

（1）甲、乙兩同學(xué)想用實(shí)驗(yàn)證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實(shí)能發(fā)生反應(yīng)，設(shè)計(jì)了如圖A所示的實(shí)驗(yàn)。丙、丁兩同學(xué)想再現(xiàn)課本上將“澄清的石灰水滴入Na₂CO₃溶液”的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了如圖B所示的實(shí)驗(yàn)，并各自進(jìn)行操作。

【問題討論】教師首先肯定了這四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作，請你填空：

甲、乙同學(xué)將較多量的稀硫酸加入錐形瓶后，他們是依據(jù)溶液的顏色由     色變?yōu)?u>     色的現(xiàn)象來判斷兩者確實(shí)發(fā)生反應(yīng)的。丙、丁同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示

為       

【意外發(fā)現(xiàn)】甲同學(xué)和丙同學(xué)在洗刷儀器前，將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入同一個潔凈的廢液缸，發(fā)現(xiàn)白色沉淀溶解，有氣泡產(chǎn)生，廢液缸中形成無色溶液，這一現(xiàn)象立刻引起了同學(xué)們的好奇。于是，他們又以“無色溶液中含有那些溶質(zhì)”為課題進(jìn)行研究。

【提出猜想】經(jīng)討論呈現(xiàn)出如下猜想：

①溶質(zhì)為：Na₂SO₄   CaSO₄

②溶質(zhì)為：Na₂SO₄   CaSO₄   H₂SO₄

③溶質(zhì)為：Na₂SO₄   CaSO₄   NaOH

請你判斷：上述猜想中不合理的是       （填數(shù)字代號）

【實(shí)驗(yàn)探究】小組同學(xué)針對認(rèn)為合理的猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，請你將下表補(bǔ)充完整。

【意外發(fā)現(xiàn)2】乙同學(xué)和丁同學(xué)在洗刷儀器前，將A、B裝置錐形瓶中的殘留物倒入另一個潔凈的廢液缸，發(fā)現(xiàn)沉淀不溶，沒有氣泡，上層清液呈紅色。此時(shí)，上層清液中溶質(zhì)的組成情況可能有許多組。如①Na₂SO₄   NaOH ②Na₂SO₄  Ca(OH)2③Na₂SO₄  NaOH   Na₂CO₃

④Na₂SO₄           ⑤Na₂SO₄  Na₂CO₃         （未列全。請用化學(xué)式將④⑤補(bǔ)充完整）

（2）教師點(diǎn)撥：證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實(shí)能發(fā)生反應(yīng)的方法還有多種。

【拓展探究】小組同學(xué)用其他裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請你回答下列問題

①若不加酚酞試液，將稀硫酸（適量）與NaOH稀溶液混合后，再向其中加入CuSO₄溶液至藍(lán)色 沉淀生成，則（填“能”或“不能”）證明兩者確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)。

②若不加酚酞試液，將稀硫酸（少量）與V₁mLNaOH稀溶液混合后，再向其中CuSO₄溶液至藍(lán)色沉淀不再產(chǎn)生時(shí)，消耗了V₂mLCuSO₄溶液，此時(shí)還必須做一個對比實(shí)驗(yàn)才能證明兩者確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，這個對比實(shí)驗(yàn)是（簡述操作方法及結(jié)論）證明稀硫酸和NaOH稀溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)。

（10龍巖市17）．已知，鈉在較高溫度下能與二氧化碳反應(yīng)。該反應(yīng)后含碳產(chǎn)物是什么？不同的同學(xué)提出如下五種猜想：甲認(rèn)為是C，乙認(rèn)為是CO，丙認(rèn)為是Na₂CO₃，丁認(rèn)為是CO和Na₂CO₃，戊認(rèn)為是NaHCO₃。為確定該反應(yīng)的含碳產(chǎn)物，五位同學(xué)用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

已知：CO能與PdCl₂生產(chǎn)黑色的Pd，可利用該反應(yīng)檢測CO是否存在�；卮鹣铝袉栴}：

（1）不用實(shí)驗(yàn)就可知道戊的猜想是錯誤的，因?yàn)樵摬孪脒`背了___________________。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____________________________。

（3）制取二氧化碳時(shí)，為了使制氣過程具有“隨開隨用，隨關(guān)隨停”的特點(diǎn)，應(yīng)選用的裝置是__________（選填右圖中的“I”、“II”或“III”）。

（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先往裝鈉的玻璃直管通CO₂一段時(shí)間，裝澄清石灰水的試管中的現(xiàn)象是

______________________________。

（5）實(shí)驗(yàn)開始后，觀察到PdCl₂溶液的試管中有黑色物質(zhì)產(chǎn)生，且充分反應(yīng)后玻璃直管中的固體全部溶解于水。取所得溶液并加入澄清石灰水，觀察到渾濁現(xiàn)象。據(jù)此可知：

①哪位同學(xué)的猜想是正確的？答：___________。

②鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。

（10天津市26）.今春我國西南大部分地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重的旱災(zāi)，我們在抗旱救災(zāi)的同時(shí)，更應(yīng)倡導(dǎo)保護(hù)水環(huán)境、珍惜水資源。請回答下列問題：

（1）不論是自來水還是純凈水，你認(rèn)為保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是______。下列選項(xiàng)中能確認(rèn)水是由氫元素和氧元素組成的實(shí)驗(yàn)是__________（填序號，下同）。

A.水的蒸餾         B.水的蒸發(fā)       C.水的電解       D.水的凈化

（2）右圖是我國部分地區(qū)人均水量圖，從中可以看出我市是極度缺水的城市。下列做法符合節(jié)約用水的是_____。

A.使用節(jié)水龍頭

B.用淘米水洗碗

C.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水

D.使用不間斷地邊注水邊沖淋、排水的用水量為165L/次的家用洗衣機(jī)

（3）實(shí)驗(yàn)室中有一杯含有MgCl₂和CaCl₂的硬水，下表是某興趣小組設(shè)計(jì)軟化硬水的實(shí)驗(yàn)方案，請你一起來完成下表。

可供選用的藥品有：Ca（OH）₂溶液、NaOH溶液、Ｎａ₂ＣＯ₃溶液、肥皂水

【桂林201030.】請你參與下列探究：

【問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實(shí)驗(yàn)（見圖1）探究分子的運(yùn)動時(shí)，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論。

【實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是                       。從分子運(yùn)動的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是                             ；從濃氨水化學(xué)性質(zhì)的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是                           。

（2）用初中的化學(xué)知識分析，固體氫氧化鈉的作用是                             。

（3）和課本實(shí)驗(yàn)比較，小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是（寫出兩點(diǎn)）①          ；②         。

【思維拓展】小媚受小斌實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置，用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。

（1）打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是        ，不同變化是       ，小媚從課本實(shí)驗(yàn)中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認(rèn)為以上兩個變化驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)依序是          、          。

（2）小柔認(rèn)為小媚的裝置還可以同時(shí)驗(yàn)證：①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁 ；②二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒。

小柔為完成自己的兩個驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，對小媚的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的簡單改進(jìn)是：              、               。