（10陜西20）．(化學方程式2分，其余每空l分，共5分)構(gòu)建知識網(wǎng)絡，可以幫助我們理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系。如圖是鹽酸與不同類別物質(zhì)之間反應的知識網(wǎng)絡。

(1)圖中M應為        類物質(zhì)。

(2)寫出一種能與鹽酸反應的金屬                       。

(3)鹽酸能與堿反應的實質(zhì)是鹽酸中的      (寫離子符號)與堿中的0H^‑反應生成H₂O。

(4)用鹽酸除鐵銹(主要成分Fe₂O₃)的化學方程式是                   。

（2010·山東萊蕪，13）生活中處處是化學，請用所學知識回答下列問題。

（1）碘酒是家庭常備藥物，將碘酒滴在土豆片上，看到的現(xiàn)象是____________。

（2）硝酸銨又稱“硝銨”，是一種常用氮肥，向硝酸銨溶液中加入紫色石蕊試液，試液變紅色，硝酸銨溶液顯____________ （填“酸性”、“堿性”或“中性”）0銨態(tài)氮肥遇到堿時能發(fā)生化學反應，該反應的基本反應類型是____________。

（3）食醋中含3％~5％的醋酸，生活中常用食醋清洗水垢【Mg（OH）₂和CaCO₃】。已知醋酸在水中能電離出CH₃COO^一和H⁺；2CH₃COOH+CaCO₃=（CH₃COO）₂Ca+H₂O+CO₂↑。請寫出醋酸與Mg（OH）₂反應的化學方程式：________________________。

（2010·遵義，16）某科技活動小組為了制取SO₂，查閱資料發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生SO₂的途徑很多。在老師指導下，他們根據(jù)實驗室條件，選取足量鋅與適量的濃硫酸反應，其化學方程式為：Zn+2H₂SO₄(濃)=ZnSO₄+SO₂↑+2H₂O。反應一段時間后，老師指出還可能生成另一種氣體。同學們都很好奇，這是什么氣體呢?請你根據(jù)鋅的化學性質(zhì)，推斷此氣體可能是        ，其理由是           。通過該實驗，你對物質(zhì)變化規(guī)律，會有什么新的認識?你的觀點是

                            。

（10，婁底28）小林在涼拌紫卷心菜時，加入一些食醋，發(fā)現(xiàn)紫卷心菜變紅了，激發(fā)了他的探究欲望，特邀你協(xié)助完成下列活動與探究。

[提出問題] 紫卷心菜等植物的汁液能作酸堿指示劑嗎？

[實驗探究] 取紫卷心菜、牽�；ǖ幕ò�、胡蘿卜，分別在研缽中搗爛，加入酒精（乙醇與

水的體積比為1:1）浸泡，用紗布將浸泡出的汁液擠出，分別加入到蒸餾水、稀

酸溶液和稀堿溶液中，有關(guān)顏色變化情況如下：

[得出結(jié)論]     58     、    59     的汁液能做酸堿指示劑，     60     的汁液不能

做酸堿指示劑。

[拓展應用] 小林用上述的牽牛花汁液來測定某雨水樣品的酸堿性，發(fā)現(xiàn)牽�；ㄖ�液呈紅色。

則該雨水呈  61  性（選填“酸”或“堿”或“中”）。

[反思與評價] 小林發(fā)現(xiàn)，上述汁液無法測出溶液的酸堿度，請你告訴他，在實驗室測定溶

液的酸堿度常用            62              。

（10，婁底29）小林覺得你很聰明，是他的良師益友，學完“酸的化學性質(zhì)”后，邀請你與他討論“食醋在廚房中的妙用”：

（1）復習酸的化學性質(zhì)

由于小林的課堂筆記沒做好，“③酸與某些金屬氧化物作用”后面的化學方程式未配平，請幫他寫出配平后的化學方程式：                    63                   。

（2）討論交流

① 小林自豪地說，目前世界衛(wèi)生組織正在推廣使用中國鐵鍋，使用鐵鍋炒菜時，放點食醋時，可以補充人體需要的微量元素          64        元素，該反應的原理是利用了酸的化學性質(zhì)         65        （填序號“①”、“②”或“③”）。

② 你告訴小林，食醋的作用遠遠不止這些呢，如     66     （任寫一點食醋在生活中的妙用）。

（3）反思

鹽酸、硫酸、食醋具有相似化學性質(zhì)的原因是因為它們的水溶液中都含有  67  離子。

（10龍巖市16）．實驗室新進一批濃硝酸，化學興趣小組為研究該試劑的保存方法，開展相關(guān)探究。請根據(jù)要求回答問題：

（1）打開盛裝濃硝酸的試劑瓶，立即觀察到瓶口有白霧產(chǎn)生。據(jù)此可知，濃硝酸具有_______________（填一條物理性質(zhì)）。為進一步證明濃硝酸具有該性質(zhì)，興趣小組設計如下裝置（脫脂棉團因噴有稀氫氧化鈉與酚酞混合液而呈紅色）進行實驗，實驗過程中將觀察到的現(xiàn)象是_____________________，發(fā)生反應的化學方程式為____________________。

（2）將少量濃硝酸置于試管中，采用強光照射或者稍加熱，立即觀察到溶液上方有紅棕色氣體產(chǎn)生。據(jù)此現(xiàn)象可推知濃硝酸具有_________________（填一條化學性質(zhì)）。

（3）通過上述兩個實驗可知，實驗室應如何保存濃硝酸？

答：______________________________________________________________。

【10福建寧德11】．下列物質(zhì)的用途是利用其化學性質(zhì)的是

A.氫氧化鈉固體可作為某些氣體的干燥劑

B.熟石灰可用于改良酸性土壤

C.干冰可用于人工降雨

D.             

（10連云港20）下列圖像分別對應四種操作過程，其中正確的是

A．加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物

B．向裝有氧化鐵的硬質(zhì)玻璃管中通入一氧化碳片刻后高溫加熱

C．相同質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的容質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸反應

D．向鹽酸和氯化鐵的混合物溶液中加入氫氧化鐵

（10泰安）13.2008年諾貝爾化學獎授予發(fā)明和研究綠色熒光蛋白的三位科學家。綠色熒光蛋白分子中含有氨基（－NH₂，具有堿的性質(zhì)）和羥基（－COOH，具有酸的性質(zhì)）。則綠色熒光蛋具有的性質(zhì)是

A.既能與鹽酸反應，又能與氫氧化鈉反應

B.只能與氫氧化鈉反應，不能與鹽酸反應

C.只能與鹽酸反應，不能與氫氧化鈉反應

D.既不與鹽酸反應，又不與氫氧化鈉反應

（10泰安）14.下列質(zhì)量增加的變化有一種與其他三種存在著本質(zhì)區(qū)別，這種變化是

A.長期放置在空氣中的氫氧化鈉質(zhì)量增加

B.久置在潮濕空氣中的鐵釘質(zhì)量增加

C.久置在空氣中的生石灰質(zhì)量增加

D.長期敞口放置在濃硫酸質(zhì)量增加