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科目: 來源:黃岡中學作業(yè)本九年級  化學上冊 題型:013

下列說法中,正確的是

[  ]

A.水是由2個氫元素和1個氧元素構(gòu)成的

B.水是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的

C.水是由氫、氧兩種元素組成的

D.水分子是由氫元素和氧元素組成的

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科目: 來源:黃岡中學作業(yè)本九年級  化學上冊 題型:013

正電子、負質(zhì)子等都是反粒子,它們跟通常所說的電子、質(zhì)子相比較,質(zhì)量相等但電性相反.科學家設想在宇宙可能存在完全由反粒子構(gòu)成的物質(zhì)反物質(zhì);物質(zhì)與反物質(zhì)相遇會產(chǎn)生“湮滅”現(xiàn)象,釋放出巨大的能量,在能源研究領域中前景可觀.請你推測,反氫原子的結(jié)構(gòu)可能是

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A.由一個帶正電荷的質(zhì)子與一個帶負電荷的電子構(gòu)成

B.由一個帶負電荷的質(zhì)子與一個帶正電荷的電子構(gòu)成

C.由一個帶正電荷的質(zhì)子與一個帶正電荷的電子構(gòu)成

D.由一個帶負電荷的質(zhì)子與一個帶負電荷的電子構(gòu)成

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科目: 來源:黃岡中學作業(yè)本九年級  化學上冊 題型:013

道爾頓在著作中說:“一切物質(zhì)都是由數(shù)量巨大的、極微小的粒子(原子)構(gòu)成的,這些粒子間通過引力互相結(jié)合,我們不能創(chuàng)造原子,也不能分裂原子,我們能實現(xiàn)的變化,無非是把原先結(jié)合在一起的原子分開,或原先分開的原子結(jié)合起來.”有人對觀點作如下修正:①“一切物質(zhì)”應改為“有的物質(zhì)”②“變化”只能指“化學變化”而不能指其他任何變化③不能“創(chuàng)造”或“分裂”原子應指明不能用物理變化或化學變化的方法“創(chuàng)造”或“分裂”原子.你認為正確的是

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A.①②
B.①③
C.②③
D.①②③

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科目: 來源:黃岡中學作業(yè)本九年級  化學上冊 題型:013

甲原子與乙原子的質(zhì)量比為ab,而乙原子與碳-12原子的質(zhì)量比為cd,則甲原子的相對原子質(zhì)量為

[  ]

A
B
C
D

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已知一個氫原子的質(zhì)量為Mkg,一個碳12原子的質(zhì)量為Nkg,則氫的相對原子質(zhì)量為

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A1
B
C
DMN

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下列關于相對原子質(zhì)量的說法正確的是

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A.相對原子質(zhì)量是原子的質(zhì)量跟一種碳原子質(zhì)量的比值

B.相對原子質(zhì)量是一個比值

C.相對原子質(zhì)量是原子質(zhì)量的簡稱

D.相對原子質(zhì)量在一般化學計算中可采用它的近似值

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科目: 來源:黃岡中學作業(yè)本九年級  化學上冊 題型:013

分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是

[  ]

A.是否能構(gòu)成物質(zhì)
B.質(zhì)量和體積的大小
C.化學變化中是否能再分
D.是否能保持物質(zhì)的化學性質(zhì)

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科目: 來源:黃岡中學作業(yè)本九年級  化學上冊 題型:013

下列混合物,點火時不可能發(fā)生爆炸的是

[  ]

A.氮氣和氧氣
B.氫氣和氧氣
C.煤氣和空氣
D.面粉和空氣

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科目: 來源:黃岡中學作業(yè)本九年級  化學上冊 題型:013

水可以造福人類,但水被污染后卻會給人類造成災難.

下列①~⑤措施中可以采用的是

①禁止使用農(nóng)藥和化肥、诓蝗我馀欧殴I(yè)廢水、垡种扑兄参锏纳L ④生活污水經(jīng)過凈化處理再排放、轀p少空氣中硫的氧化物和氮的氧化物的含量,防止形成酸雨

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A.②③④
B.②④⑤
C.①④⑤
D.①②③

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下列說法錯誤的是

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A.海水中蘊藏著豐富的化學資源,海水中含有的化學元素有80多種

B.我國水資源豐富,人均水量居世界前列

C.水體污染不僅影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、漁業(yè)生產(chǎn),破壞水生態(tài)系統(tǒng),還會直接危害人體健康

D.為了節(jié)約用水,農(nóng)業(yè)和園林澆灌應改大水浸灌為噴灌、滴灌

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