A. | 提出一個(gè)更好的問題 | B. | 更好地解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | ||
C. | 做出一個(gè)合理的假設(shè) | D. | 得出一個(gè)合適的科學(xué)結(jié)論 |
分析 實(shí)驗(yàn)法是指對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象施加人為因素,然后觀察、分析該因素對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的影響,從而得出一定結(jié)論的科學(xué)探究方法.
解答 解:在進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)前,要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出一個(gè)預(yù)期的假設(shè),假設(shè)不是隨便作出的,應(yīng)有一定的依據(jù),需要搜集與問題相關(guān)的信息,根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè),這樣做出的假設(shè)才是合理的.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 科學(xué)探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流;而假設(shè)的提出要有一定的依據(jù).
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
時(shí)間 | 泡菜中的亞硝酸鹽含量(mg/kg) | |||||
未加熱時(shí) | 加熱煮沸后 | |||||
1號(hào)壇 | 2號(hào)壇 | 3號(hào)壇 | 1號(hào)壇 | 2號(hào)壇 | 3號(hào)壇 | |
封壇前 | 0.15 | 0.15 | 0.15 | 0.15 | 0.15 | 0.15 |
第4天 | 0.6 | 0.2 | 0.8 | 0.6 | 0.2 | 0.8 |
第8天 | 0.2 | 0.1 | 0.6 | 0.2 | 0.1 | 0.6 |
第12天 | 0.1 | 0.05 | 0.2 | 0.1 | 0.05 | 0.2 |
第16天 | 0.1 | 0.05 | 0.2 | 0.1 | 0.05 | 0.2 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 左腿無膝跳反射、右腿有膝跳反射 | B. | 右腿無膝跳反射、左腿有膝跳反射 | ||
C. | 兩腿都有膝跳反射 | D. | 兩腿都無膝跳反射 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 位于液泡的下方 逆時(shí)針 | B. | 位于液泡的上方 逆時(shí)針 | ||
C. | 位于液泡的左方 順時(shí)針 | D. | 位于液泡的右方 順時(shí)針 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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