分析 (1)探究實驗要設(shè)置對照實驗,一組是實驗組,一組是對照組.
(2)將肉湯加熱煮沸的目的是高溫滅菌.
(3)微生物不是自然發(fā)生的,而是由原來已經(jīng)存在的微生物產(chǎn)生的.
(4)探究實驗要設(shè)置對照實驗,只有通過對比才能得出科學(xué)的結(jié)論,結(jié)論才具有說服力
解答 解:(1)斯帕蘭扎尼的實驗所檢驗的假說是 生命自然發(fā)生論.
(2)加熱液體培養(yǎng)基的目的是 高溫滅菌.
(3)實驗一中好長時間沒有微生物出現(xiàn),而實驗二培養(yǎng)基變渾濁,所以實驗結(jié)果支持假說.
(4)實驗二是實驗一 對照組.
(5)該實驗的結(jié)論是 微生物不是自發(fā)產(chǎn)生的,而是由原來已經(jīng)存在的微生物產(chǎn)生的.
(6)某人重復(fù)斯帕蘭扎尼的實驗一,沒有成功,可能的原因是 密封不嚴,導(dǎo)致空氣中的微生物進入瓶中.
故答案為:(1)生命自然發(fā)生論
(2)高溫滅菌
(3)支持
(4)對照組
(5)微生物不是自發(fā)產(chǎn)生的,而是由原來已經(jīng)存在的微生物產(chǎn)生的
(6)密封不嚴
點評 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握探究實驗的知識,并明確細菌的產(chǎn)生是由原來空氣中的細菌產(chǎn)生的,不能自然發(fā)生的.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是通過先天遺傳獲得的 | |
B. | 是學(xué)習(xí)行為 | |
C. | 是社群行為 | |
D. | 與蜘蛛織網(wǎng)獲得動物行為的方式相同 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚 | B. | 體細胞 | C. | 器官 | D. | 生殖細胞 |
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