13．耳的結(jié)構(gòu)中，能接受聲波并轉(zhuǎn)化為振動(dòng)的是（　　）
A．耳郭B．鼓膜C．聽小骨D．外耳道

分析 如圖所示：耳的結(jié)構(gòu)包括外耳、中耳和內(nèi)耳．外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和聽小骨；內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸．

聽覺的形成過程是：外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動(dòng)；振動(dòng)通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；神經(jīng)沖動(dòng)通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺．

解答 解：A、耳廓的功能是收集聲波，A不符合題意；
B、鼓膜的功能是接受聲波的刺激，產(chǎn)生振動(dòng)，B符合題意；
C、聽小骨的功能是傳導(dǎo)振動(dòng)；C不符合題意；
D、外耳道的功能是傳導(dǎo)聲波，D不符合題意．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是能夠理解耳的結(jié)構(gòu)及各結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．手和足都能握物，兩眼生在前方；大腦發(fā)達(dá)；行為復(fù)雜的靈長目動(dòng)物是（　�。�
A．亞洲象B．牛C．長臂猿D．獅

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．比較昆蟲、兩棲動(dòng)物、鳥類的生殖和發(fā)育，結(jié)合如圖作答：

（1）昆蟲和兩棲動(dòng)物的發(fā)育為③變態(tài)發(fā)育，這種發(fā)育使它們的一生中不同發(fā)育階段適應(yīng)不同的食物和生活環(huán)境．昆蟲的發(fā)育包括①不完全變態(tài)和②完全變態(tài)變態(tài)．
（2）兩棲動(dòng)物的受精方式為體外受精，生殖和幼體的發(fā)育都在⑤水中，此發(fā)育特征影響了兩棲動(dòng)物在自然界中的分布．
（3）昆蟲和鳥類都是體內(nèi)受精，生殖和發(fā)育發(fā)生在④體內(nèi)．
（4）鳥卵的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，使胚胎的發(fā)育得到良好的保護(hù)．為了保護(hù)鳥卵和雛鳥，鳥類的繁殖過程一般都有⑥求偶、⑦育雛等繁殖行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．鮮花莖稈下切開若被細(xì)菌感染，則會(huì)大大縮短保鮮時(shí)間，而研究表明，柚子皮的提取液有明顯的殺菌作用，能否利用柚子皮的提取液來延長鮮花保鮮時(shí)間呢？方案如表：
 組別 玫瑰花 培養(yǎng)液添加劑 其他條件 
 A 5枝 100毫升 10毫升清水 
 B 5枝 100毫升 ① 相同條件
（1）表格中①處應(yīng)填寫的內(nèi)容是10ml柚子皮提取液．
（2）為避免偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，為確保每組不是選用1支而是5支玫瑰花外，還應(yīng)在相同的條件下進(jìn)行重復(fù)試驗(yàn)，為確保玫瑰花保鮮的時(shí)間不同由實(shí)驗(yàn)變量引起，實(shí)驗(yàn)所有因素都應(yīng)相同．
（3）兩組相比，若B組玫瑰花保鮮的時(shí)間更長，則說明柚子皮的提取液是可以延長鮮花的保鮮時(shí)間．
（4）除題目中提到因素外，你認(rèn)為還有哪些因素會(huì)影響鮮花保鮮的時(shí)間？請寫出一種溫度、無機(jī)鹽等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．構(gòu)成眼球外膜的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．虹膜、脈絡(luò)膜B．視網(wǎng)膜
C．透明的角膜和白色的鞏膜D．角膜、鞏膜、晶狀體、玻璃體

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．人體神經(jīng)系統(tǒng)由中樞部分和周圍部分組成，腦和脊髓組成中樞部分，腦神經(jīng)和脊神經(jīng)組成周圍部分．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．識(shí)圖

1樹突2細(xì)胞體3軸突4神經(jīng)末梢．

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2．聯(lián)合國將2016年“國際生物多樣性日”的主題確定為“生物多樣性主流化，維持人類的生存與生計(jì)”．下列關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)的說法，正確的是（　�。�
A．生物多樣性就是指生物種類的多樣性
B．建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的最有效的措施
C．生物多樣性面臨威脅的主要原因是濫采亂伐
D．保護(hù)生物多樣性就是要全面禁止開發(fā)和利用

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11．下列有關(guān)綠色植物呼吸作用的敘述不正確的是（　　）
A．反應(yīng)物來自于光合作用的產(chǎn)物B．只在細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行的
C．實(shí)質(zhì)是分解無機(jī)物釋放能量D．生物的共同特征

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