【題目】初二某學(xué)生最近患上了流行性感冒,他在家中找到了一瓶治療感冒的藥物,看了瓶上的標(biāo)簽(如右所示)后,認(rèn)為此藥不宜服用。最可能的原因是
A.藥不對(duì)癥
B.藥物的副作用太大
C.藥物已過(guò)期
D.沒(méi)有醫(yī)囑,不能服用
【答案】C
【解析】
試題分析:藥品分處方藥和非處方藥,非處方藥是不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購(gòu)買(mǎi)和使用的藥品,簡(jiǎn)稱OTC.這些藥物大都用于多發(fā)病常見(jiàn)病的自行診治,處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師才可調(diào)配、購(gòu)買(mǎi)和使用的藥品,非處方藥不必醫(yī)生囑咐下使用,處方藥不能自己購(gòu)買(mǎi),按照說(shuō)明服用,不使用過(guò)期藥只是安全用藥的一個(gè)方面,根據(jù)病情需要,恰當(dāng)選擇藥物,以達(dá)到好的治療效果,盡量避免藥物人體的不良作用,才是安全用藥的根本,此藥不宜服用最可能的原因藥物已過(guò)期,雖然有有效期,但不知生產(chǎn)日期。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是各種微生物,看圖回答問(wèn)題:
(1)以上表示細(xì)菌的是 ___,表示病毒的是 。
(2)圖中屬于單細(xì)胞微生物的是 __和 __;屬于無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)微生物的是 __。
(3)圖中進(jìn)行孢子生殖的是 ___。
(4)制作葡萄酒時(shí),可以利用圖中微生物 ___進(jìn)行發(fā)酵。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植被大面積減少給生物圈帶來(lái)了許多問(wèn)題。下列各種環(huán)境問(wèn)題,主要是由植被減少引起的是( )
A. 水俁病 B. 酸雨 C. 沙塵暴 D. 赤潮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于綠色植物的描述錯(cuò)誤的是( )
①芽都能發(fā)育成枝條
②光合作用的產(chǎn)物主要是淀粉等糖類
③氣孔就是指一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞
④缺氮植株矮小瘦弱葉發(fā)黃
⑤植物落葉能帶走部分廢物
⑥幼苗的莖是由胚芽發(fā)育來(lái)的.
A.①③
B.②④
C.⑤⑥
D.②⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片的四個(gè)步驟,這四個(gè)步驟的正確順序是( )
A.①~②~③~④
B.④~③~②~①
C.④~③~①~②
D.②~①~④~③
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)不同的問(wèn)題進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),具體用到的方式方法可能不同,但是其基本思路都是一樣的。這種基本思路是( )
A.問(wèn)題——假設(shè)——實(shí)驗(yàn)——結(jié)論
B.假設(shè)——問(wèn)題——實(shí)驗(yàn)——結(jié)論
C.問(wèn)題——實(shí)驗(yàn)——假設(shè)——結(jié)論
D.問(wèn)題——結(jié)論——假設(shè)——實(shí)驗(yàn)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合下列的概念圖分析,敘述正確的是( )
A. 圖中①表示的是子房壁
B. 圖中②表示的是受精極核
C. ③中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都儲(chǔ)存于子葉
D. 圖中③表示植物的種子
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是縮手反射的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該模式圖表示的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫__________。
(2)若圖中[1]表示感受器,請(qǐng)寫(xiě)出圖中其他序號(hào)所表示的結(jié)構(gòu)名稱: [3]________________;
(3)當(dāng)手受到針的刺激,會(huì)發(fā)生縮手反射,該反射過(guò)程中,神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過(guò)程是____________(用圖中的數(shù)字和箭頭表示)。
(4)當(dāng)手受到針刺激后會(huì)立即縮回,這種反射的類型屬于_________,該反射由脊髓控制下完成。
(5)當(dāng)手受到針刺激后會(huì)感覺(jué)到疼痛,疼痛形成于_______________,這說(shuō)明脊髓具有__________功能,此反射的類型屬于條件反射。
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