【題目】新鮮蔬菜、潮濕的糧食堆放久了會(huì)發(fā)熱，說明植物進(jìn)行呼吸作用會(huì)產(chǎn)生 。

【答案】熱量

【解析】

試題分析：植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物，釋放能量，新鮮的蔬菜、潮濕的糧食含水量多，呼吸作用旺盛，釋放了大量的能量，堆在一起會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，甚至腐爛。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】膚色正常的夫婦生下了一個(gè)白化病的孩子，這對(duì)夫婦的基因（正常為顯性A，白化為隱性a）組成分別是（ ）

A．AA；aa B．Aa；aa C．Aa；Aa D．Aa；AA

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】概念圖是一種直觀形象地表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)的方式，它能有效呈現(xiàn)知識(shí)關(guān)聯(lián)，有利于加深對(duì)知識(shí)的理解和快速記憶，如圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖，其中ABC表示結(jié)構(gòu)，ab表示功能，①表示過程。請(qǐng)回答：

（1）a表示細(xì)胞壁的主要功能，則a為______；

（2）C遺傳控制中心，其中含有遺傳物質(zhì)，C結(jié)構(gòu)的名稱是______；

（3）①表示由細(xì)胞形成不同組織的過程，此過程要經(jīng)歷細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和______；

（4）請(qǐng)寫出多細(xì)胞植物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量流動(dòng)，圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖。下列有關(guān)該圖的分析，正確的是

A. 圖示中“大氣”的成分只是氧氣

B. 圖示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)方向是動(dòng)物到植物、微生物到動(dòng)物、微生物到植物

C. 生理過程②③④均表示生物的光合作用

D. 過程②的意義不僅在于為生物的生活提供物質(zhì)和能量，還維持了生物圈的碳氧平衡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一食物鏈可以準(zhǔn)確的表述為（ ）

A. 蟬→螳螂→黃雀 B. 黃雀→螳螂→蟬

C. 植物→蟬→螳螂→黃雀 D. 黃雀→螳螂→蟬→植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的相互聯(lián)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有________條食物鏈，生產(chǎn)者是________．

（2）此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第四營養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物是________，青蛙與蝗蟲的關(guān)系是________．

（3）流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是來自________．與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱，原因是________．

（4）若所有蝗蟲都遷徙到別處，則短期內(nèi)雜草的數(shù)目將會(huì)________，青蛙的數(shù)目將會(huì)________．

（5）生態(tài)系統(tǒng)由兩部分組成，若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的部分是________和________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)請(qǐng)根據(jù)圖回答問題

（1）圖中生產(chǎn)者是________。

（2）鼠、兔、蛇、狐、鷹都是動(dòng)物，統(tǒng)稱為________者。

（3）圖中有________條食物鏈。

（4）如果狐大量減少，那么鼠和兔將會(huì)________。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)中還有一種成分沒有畫出來它是________者。

（6）如果受到DDT污染，體內(nèi)DDT含量最高的生物是________和________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是同學(xué)們熟悉的一些植物結(jié)構(gòu)示意圖,對(duì)圖中結(jié)構(gòu)的有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　)

A. 圖甲中種子萌發(fā)時(shí)最先突破種皮的是由③發(fā)育而來的幼根

B. 圖乙中與根長(zhǎng)長(zhǎng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)是③和④

C. 圖丙中②能運(yùn)輸水、無機(jī)鹽和有機(jī)物

D. 花生果實(shí)外層的“麻屋子”由圖丁中結(jié)構(gòu)③發(fā)育而來

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請(qǐng)分析作答：

（1）甲、乙兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程，其中圖甲屬于______ 發(fā)育，圖乙發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段，比圖甲多了一個(gè)_________（填寫結(jié)構(gòu)名稱）的發(fā)育階段。

（2）蝗蟲觸角有長(zhǎng)角短角，復(fù)眼有圓型和橢圓型，這些遺傳性狀是由_____ 控制的。

（3）為減輕害蟲對(duì)農(nóng)作物的危害，減少農(nóng)藥用量，科研人員將某種抗蟲基因?qū)胫参矬w內(nèi)培育出了抗蟲植株．該植株的培育過程利用了______________技術(shù)。

（4）丙圖中，蓮農(nóng)常采用種藕繁殖湘蓮，這種繁殖方式屬于___________繁殖．

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