【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”這成語(yǔ)從食物鏈的角度看，還缺少消費(fèi)者。（ ）

【答案】×

【解析】

試題分析：“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句諺語(yǔ)描述的是生物間的捕食關(guān)系，具體為螳螂以蟬為食，黃雀以螳螂為食，但這里面只包含了動(dòng)物，即消費(fèi)者。要想使之成為一條完整的食物鏈，應(yīng)從生產(chǎn)者開(kāi)始，因此這成語(yǔ)從食物鏈的角度看，缺少的成分是生產(chǎn)者。故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)，為了看得更清楚，應(yīng)選用（ ）

A．小光圈、平面鏡 B．小光圈、凹面鏡

C．大光圈、平面鏡 D．大光圈、凹面鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，應(yīng)用了光合作用原理的是（ ）

A.移栽樹(shù)苗時(shí)，根部帶有一小塊土坨

B.播種玉米時(shí)，要保持適當(dāng)?shù)拈g距

C.早春播種時(shí)，使用透光塑料膜覆蓋地表

D.移栽樹(shù)苗時(shí)，剪去樹(shù)苗的部分枝葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科技人員在密閉的玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，晴天環(huán)境下對(duì)室溫內(nèi)二氧化碳濃度進(jìn)行24小時(shí)測(cè)定，并繪制如圖所示的曲線，下列分析正確的是（　　）

A. MN段植物呼吸作用不斷增強(qiáng)

B. NP段植物光合作用不斷增強(qiáng)

C. Q點(diǎn)植物中的有機(jī)物比M點(diǎn)多

D. P點(diǎn)后植物不再進(jìn)行光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體在平靜呼吸時(shí)肺內(nèi)氣體容量變化曲線，以下說(shuō)法正確的是（　�。�

A.ab段曲線表示膈肌舒張，吸氣
B.bc段曲線表示膈肌舒張，吸氣
C.ac段曲線表示進(jìn)行了兩次呼吸
D.ab段和cd段曲線都表示吸氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在顯微鏡下觀察菠菜葉徒手切片，當(dāng)他調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí)，視野中有一部分細(xì)胞看得很清楚，另一部分細(xì)胞較模糊，這主要是由于( )

A. 物鏡損壞 B. 反光鏡未調(diào)節(jié)好

C. 標(biāo)本厚薄不均 D. 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋損壞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】就青春期開(kāi)始的年齡來(lái)說(shuō)（ ）

A．男孩和女孩同步 B．男孩比女孩早兩年

C．沒(méi)有明顯規(guī)律 D．男孩比女孩晚兩年

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人呼吸作用最重要的意義是為細(xì)胞生命活動(dòng)提供

A．糖類(lèi) B． 二氧化碳 C． 能量 D． 葡萄糖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物多樣性是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基石。下列有利于保護(hù)生物多樣性的是( )

A. 建立瀕危動(dòng)物繁育中心

B. 大量收集珍稀物種制作標(biāo)本

C. 大力發(fā)展單一樹(shù)種經(jīng)濟(jì)林

D. 大力開(kāi)發(fā)自然保護(hù)區(qū)旅游資源

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同步練習(xí)冊(cè)答案