14．生物圈中能吸收人體排出的二氧化碳的是（　�。�
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．以上全部都是

分析 生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，其中植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對(duì)穩(wěn)定．

解答 解：由分析知道：生產(chǎn)者能進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，釋放出氧氣．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道植物體的光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．現(xiàn)代類人猿包括猩猩、黑猩猩、大猩猩和長(zhǎng)臂猿．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．李奶奶感到身體不適，到醫(yī)院進(jìn)行血常規(guī)化驗(yàn)，醫(yī)生看了化驗(yàn)報(bào)告單后說(shuō)她患了貧血�。t(yī)生判斷李奶奶貧血病的依據(jù)應(yīng)該是紅細(xì)胞的數(shù)量過少或血紅蛋白的含量過低，你應(yīng)該給李奶奶的建議是多食含蛋白質(zhì)和鐵質(zhì)豐富的食物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．關(guān)于血液循環(huán)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑在心臟處匯合在一起
B．體循環(huán)與肺循環(huán)這兩部分構(gòu)成了完整的循環(huán)路線
C．先進(jìn)行肺循環(huán)，再進(jìn)行體循環(huán)
D．肺循環(huán)的路線短，體循環(huán)的路線長(zhǎng)，范圍廣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．遇到巨大的聲響時(shí)迅速?gòu)埧诨蜷]嘴堵耳；以保持鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡，以免震破鼓膜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是（　　）
A．捕食B．合作C．競(jìng)爭(zhēng)D．互助

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．觀察是科學(xué)探究的一種基本方法．下列關(guān)于觀察的敘述中，不正確的是（　�。�
A．觀察時(shí)首先要明確觀察目的
B．觀察時(shí)要全面、細(xì)致，并做好觀察記錄
C．一般情況下觀察很短暫不需要耐心
D．觀察可以借助一定的工具如放大鏡、顯微鏡等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．種子植物是地球大氣層中氧的最重要來(lái)源
B．苔蘚植物的葉內(nèi)沒有疏導(dǎo)組織
C．生活在水中的動(dòng)物都用鰓呼吸
D．青蛙的體溫能保持恒定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．與生活在青藏高原上的藏羚羊有關(guān)的生態(tài)因素中，不屬于生物因素的是（　�。�
A．陽(yáng)光B．合作C．競(jìng)爭(zhēng)D．捕食

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