分析說(shuō)明題:
張曉晨同學(xué)是一位愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué),當(dāng)她看到媽媽買(mǎi)回來(lái)的蒜黃時(shí),便產(chǎn)生了疑問(wèn).蒜黃為什么是黃白色的?而自己家里培養(yǎng)的蒜苗卻是綠色的?她就問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尳忉屨f(shuō):“蒜苗是綠色的,是因?yàn)楹腥~綠素,而蒜黃沒(méi)有葉綠素,所以是黃白色的.”張曉晨同學(xué)又問(wèn)媽媽?zhuān)骸叭~綠素又是怎樣形成的呢?”這下可難住了媽媽?zhuān)?dāng)她看到大白菜的心是白色的,而外面的葉子卻是綠色的時(shí)候,她靈機(jī)一動(dòng),設(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn)方案,解開(kāi)了她心中的疑團(tuán).
甲組裝置乙組裝置
實(shí)驗(yàn)材料大小、品種相同的大蒜每組5頭
環(huán)境條件25℃、光照充足
將甲、乙兩組裝置中的大蒜分別放置在兩個(gè)大小相同的水槽里培養(yǎng),加入的水量相同,以不淹沒(méi)大蒜為準(zhǔn),兩周后觀察蒜苗的顏色變化.
(1)張曉晨同學(xué)做出的假設(shè)是:葉綠素的形成與________有關(guān).
(2)實(shí)驗(yàn)方案表中乙組裝置的環(huán)境條件是________.
(3)此組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是________.

解:(1)張曉晨同學(xué)看到不見(jiàn)光的大白菜心是白色的,而外面見(jiàn)光的葉子卻是綠色的,提出的問(wèn)題是葉綠素必須在光的條件下才能形成嗎?作出的假設(shè)就應(yīng)該是:葉綠素的形成與光照有關(guān).
(2)甲組與乙組構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),二者的變量是光,乙組所處的環(huán)境條件應(yīng)是:25℃、黑暗.
(3)甲、乙兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是光.
故答案為:
(1)光照
(2)25℃、黑暗
(3)光
分析:光和適宜的溫度是葉綠素形成的條件.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組只能存在一個(gè)變量.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

分析說(shuō)明題:
張曉晨同學(xué)是一位愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué),當(dāng)她看到媽媽買(mǎi)回來(lái)的蒜黃時(shí),便產(chǎn)生了疑問(wèn).蒜黃為什么是黃白色的?而自己家里培養(yǎng)的蒜苗卻是綠色的?她就問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尳忉屨f(shuō):“蒜苗是綠色的,是因?yàn)楹腥~綠素,而蒜黃沒(méi)有葉綠素,所以是黃白色的.”張曉晨同學(xué)又問(wèn)媽媽?zhuān)骸叭~綠素又是怎樣形成的呢?”這下可難住了媽媽?zhuān)?dāng)她看到大白菜的心是白色的,而外面的葉子卻是綠色的時(shí)候,她靈機(jī)一動(dòng),設(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn)方案,解開(kāi)了她心中的疑團(tuán).
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    甲組裝置 乙組裝置
    實(shí)驗(yàn)材料 大小、品種相同的大蒜每組5頭
    環(huán)境條件 25℃、光照充足 將甲、乙兩組裝置中的大蒜分別放置在兩個(gè)大小相同的水槽里培養(yǎng),加入的水量相同,以不淹沒(méi)大蒜為準(zhǔn),兩周后觀察蒜苗的顏色變化.
    (1)張曉晨同學(xué)做出的假設(shè)是:葉綠素的形成與
    光照
    光照
    有關(guān).
    (2)實(shí)驗(yàn)方案表中乙組裝置的環(huán)境條件是
    25℃、黑暗
    25℃、黑暗

    (3)此組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是

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    科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省濟(jì)寧市曲阜市七年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

    分析說(shuō)明題:
    張曉晨同學(xué)是一位愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué),當(dāng)她看到媽媽買(mǎi)回來(lái)的蒜黃時(shí),便產(chǎn)生了疑問(wèn).蒜黃為什么是黃白色的?而自己家里培養(yǎng)的蒜苗卻是綠色的?她就問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尳忉屨f(shuō):“蒜苗是綠色的,是因?yàn)楹腥~綠素,而蒜黃沒(méi)有葉綠素,所以是黃白色的.”張曉晨同學(xué)又問(wèn)媽媽?zhuān)骸叭~綠素又是怎樣形成的呢?”這下可難住了媽媽?zhuān)?dāng)她看到大白菜的心是白色的,而外面的葉子卻是綠色的時(shí)候,她靈機(jī)一動(dòng),設(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn)方案,解開(kāi)了她心中的疑團(tuán).
    甲組裝置乙組裝置
    實(shí)驗(yàn)材料大小、品種相同的大蒜每組5頭
    環(huán)境條件25℃、光照充足
    將甲、乙兩組裝置中的大蒜分別放置在兩個(gè)大小相同的水槽里培養(yǎng),加入的水量相同,以不淹沒(méi)大蒜為準(zhǔn),兩周后觀察蒜苗的顏色變化.
    (1)張曉晨同學(xué)做出的假設(shè)是:葉綠素的形成與______有關(guān).
    (2)實(shí)驗(yàn)方案表中乙組裝置的環(huán)境條件是______.
    (3)此組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是______.

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