6.如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲是家蠶的發(fā)育過(guò)程,它的發(fā)育要依次經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段,而且幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,像這樣的變態(tài)發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為完全變態(tài)發(fā)育
(2)乙、丙兩圖所示結(jié)構(gòu)反映了兩種生殖方式,分別是卵生和胎生,在乙結(jié)構(gòu)中,雞卵中進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[③]胚盤(pán).
(3)圖丁表示青蛙個(gè)體發(fā)育過(guò)程,它的起點(diǎn)是[1]受精卵,其幼體蝌蚪有尾,用鰓呼吸,只能生活在水中,隨著發(fā)育的進(jìn)行,還形成了能與空氣進(jìn)行氣體交換的肺,發(fā)育為能在陸地上生活的成蛙.

分析 甲圖家蠶屬于完全變態(tài)發(fā)育;圖乙鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)包括卵殼、卵殼膜、④卵白、①氣室、⑤系帶、②卵黃膜、③胚盤(pán)和卵黃等結(jié)構(gòu);丙圖是哺乳動(dòng)物的生殖發(fā)育;丁是兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育過(guò)程.

解答 解:(1)家蠶發(fā)育開(kāi)始于受精卵,屬于有性生殖;其一生經(jīng)過(guò)收了、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段,而且幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,像這樣的變態(tài)發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為完全變態(tài)發(fā)育.
(2)乙圖的動(dòng)物是用卵來(lái)繁殖后代,屬于卵生;而丙圖動(dòng)物有胎盤(pán),屬于胎生.在乙結(jié)構(gòu)中,雞卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[③]胚盤(pán),胚盤(pán)將來(lái)發(fā)育成小雞;
(3)青蛙的一生經(jīng)過(guò)1受精卵、234蝌蚪、56幼蛙和7成蛙四個(gè)階段,屬于變態(tài)發(fā)育過(guò)程.成蛙具有肺,能夠在陸上進(jìn)行氣體交換.
故答案為:(1)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng);    完全變態(tài)發(fā)育
(2)卵生、胎生;   ③胚盤(pán);
(3)1受精卵;    肺

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確各動(dòng)物的生殖和發(fā)育特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖所示的是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物,請(qǐng)分析并回答一F列問(wèn)題:

(1)沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是E (填字母代號(hào))類(lèi)植物.
(2)C (填字母代號(hào))類(lèi)植物可以作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物,原因是其葉只有一層細(xì)胞,有毒氣體可以從背腹兩面浸入細(xì)胞.
(3)A、C、E類(lèi)植物都屬于孢子植物
(4)B、D、F三類(lèi)植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生種子,F(xiàn)類(lèi)植物與B、D類(lèi)植物相區(qū)分的主要不同點(diǎn)是種子是裸露的,沒(méi)有果皮包被.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

20.保護(hù)生物多樣性的最有效措施是就地保護(hù),它保護(hù)了珍稀野生動(dòng)物及其賴(lài)以生存的棲息環(huán)境.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.根據(jù)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō),長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸和高的前肢是( 。
A.由長(zhǎng)頸鹿的意愿決定的B.經(jīng)常使用而逐漸發(fā)達(dá)的結(jié)果
C.長(zhǎng)頸鹿隨世代的延續(xù)頸必然變長(zhǎng)D.自然選擇的結(jié)果

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.關(guān)于青蛙生殖與發(fā)育的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.雄蛙發(fā)出鳴叫吸引雌蛙
B.青蛙抱對(duì)可提高卵的受精率
C.青蛙發(fā)育為變態(tài)發(fā)育
D.青蛙的發(fā)育過(guò)程,受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

11.能在空手飛行的動(dòng)物都屬于鳥(niǎo)類(lèi).×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在生物圈中,屬于消費(fèi)者的一組是( 。
A.蚯蚓、茉莉花B.草、雞C.兔子、狼D.乳酸菌、野馬

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列各種生物屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是( 。
A.草與山羊B.草與青蛙C.水稻與裨草D.工蜂與蜂王

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.“感受生命律動(dòng),聆聽(tīng)花開(kāi)聲音”實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)設(shè)了作物種植校本課程.同學(xué)們?cè)谛@“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”種植了辣椒,并對(duì)栽培和生長(zhǎng)過(guò)程做了觀察記錄.
(1)春末,選取一平整地塊,施足肥料,適量澆水,疏松土壤,然后種上辣椒種子.這些措施保證了種子萌發(fā)所需的一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣,外部條件.
(2)一周過(guò)后,幼苗陸續(xù)破土而出,你知道嗎?首先是胚根突破種皮發(fā)育成根,隨后胚軸伸長(zhǎng),胚芽發(fā)育成莖和葉.
(3)一個(gè)月后,辣椒進(jìn)入開(kāi)花期,粉白的小花佇立在枝丫間,煞是可愛(ài)!我們對(duì)花進(jìn)行解剖(圖1),推測(cè)[3]胚珠與種子形成有直接關(guān)系.
(4)幾天后,花逐漸凋謝,果實(shí)逐漸膨大起來(lái).我們不禁產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn):果實(shí)每天膨大的體積相同嗎?我們決定采用測(cè)量法,探究果實(shí)發(fā)育過(guò)程中體積的變化.
具體的操作方法是:采用排水法(圖2),每天定時(shí)測(cè)量幼果的體積,測(cè)量時(shí)不能傷害幼果和枝葉,連續(xù)測(cè)量一周以上.
請(qǐng)幫助我們?cè)O(shè)計(jì)觀察記錄表:
(5)辣椒終于長(zhǎng)大啦!紅的、黃的小燈籠般掛滿(mǎn)枝條.剖開(kāi)其中一個(gè),發(fā)現(xiàn)基部凸起部位密密麻麻擠滿(mǎn)了150粒種子(圖3).這至少需要300個(gè)精子參與受精.

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同步練習(xí)冊(cè)答案