2．各種生態(tài)系統(tǒng)是相互獨(dú)立，毫無(wú)關(guān)系的×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)之間是相互聯(lián)系．

解答 解：生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，包括地球上的所有生態(tài)系統(tǒng)．每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都與周?chē)钠渌鷳B(tài)系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)，如從非生物因素來(lái)說(shuō)，陽(yáng)光普照于所有的生態(tài)系統(tǒng)，大氣不停地有規(guī)律的環(huán)流，水和水蒸氣也在全球各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)運(yùn)動(dòng)．因此生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體．從地域關(guān)系來(lái)說(shuō)，各類(lèi)生態(tài)系統(tǒng)也是相互關(guān)聯(lián)的．如黃河作為河流生態(tài)系統(tǒng)，源自西部源頭的森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)．河水奔流東區(qū)，滋潤(rùn)著沿途的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，養(yǎng)育著億萬(wàn)人口和其他生物．它們沿途還形成湖泊生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)．最終攜帶者陸地上的土壤和其他物質(zhì)，融入海洋生態(tài)系統(tǒng)．因此生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 必須明確每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都與周?chē)钠渌鷳B(tài)系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)，并不是獨(dú)立的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．貧血癥患者應(yīng)該多吃的食物是（　　）
A．蛋白質(zhì)和鐵B．蛋白質(zhì)和鋅C．鋅和碘D．鐵和碘

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．依據(jù)如圖所示的幾種微生物形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，回答問(wèn)題：

（1）A生物是細(xì)菌，B生物是曲霉，C生物是青霉，E生物是病毒．
（2）屬于真菌的是BCD，（填字母）其營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)．
（3）細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖，當(dāng)細(xì)胞壁增厚時(shí)，能夠形成休眠體，以抵抗不良環(huán)境．
（4）圖中E沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)人體運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔組成
B．只要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完好，就能正常運(yùn)動(dòng)
C．雙臂自然下垂時(shí)，肱二頭肌和肱三頭肌都舒張
D．一組骨骼肌既能收縮牽拉骨改變位置，又能使骨復(fù)位

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．實(shí)驗(yàn)探究．
糖尿病是一種常見(jiàn)疾病，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療．但長(zhǎng)期注射胰島素，對(duì)患者的身心健康會(huì)造成一定傷害．因此有人提出--口服胰島素能治療糖尿病嗎？就這一問(wèn)題，某科技小組進(jìn)行了探究．請(qǐng)你幫助該小組完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，并根據(jù)方案完成下列問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：
步驟甲鼠乙鼠
a將完全相同的甲、乙兩只健康小鼠的胰島破壞
b定時(shí)飼喂全營(yíng)養(yǎng)飼料，每次喂食前
注射適量的胰島素		定時(shí)飼喂與甲鼠等量的全營(yíng)養(yǎng)飼料，每次喂食前口服（飼喂、喂食、喂）與甲鼠等量的胰島素（“口服”“等量”等關(guān)鍵詞缺一不得分）
c重復(fù)b步驟幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測(cè)其葡萄糖含量，分析得出結(jié)論
（1）請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中b步驟所缺內(nèi)容補(bǔ)充完整．
（2）在探究方案中，甲鼠的作用是對(duì)照．
（3）假如按照上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終僅在乙鼠的尿液中檢測(cè)到了葡萄糖．由此可以得出的結(jié)論是口服胰島素不能治療糖尿�。ɑ蛞葝u素只能注射，不能口服）．
（4）該實(shí)驗(yàn)僅用甲、乙兩鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是否科學(xué)合理，為什么？不合理．實(shí)驗(yàn)會(huì)出現(xiàn)偶然性（或結(jié)果不具有普遍性；結(jié)果不具有說(shuō)服力；實(shí)驗(yàn)會(huì)出現(xiàn)較大的誤差．注：意思對(duì)即給分．）．
（5）糖尿病患者在注射胰島素的過(guò)程中，會(huì)感覺(jué)到疼痛，痛覺(jué)是在大腦皮層（或大腦；大腦皮層的特定區(qū)域；軀體感覺(jué)中樞．）形成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中給大白鼠注射大劑量的胰島素，可能觀察到的現(xiàn)象是（　�。�
A．尿中出現(xiàn)大量葡萄糖B．血糖濃度降低
C．血糖濃度升高D．血糖濃度不變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列哪種血型的人，可以少量輸血給其他三種血型的人（　�。�
A．A 型B．B 型C．AB 型D．O 型

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列各種情況，不屬于生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)的是（　�。�
A．海豹厚厚的皮毛下面是厚達(dá)40毫米的脂肪層
B．沙漠中駱駝刺的根長(zhǎng)達(dá)20米
C．大熊貓?bào)w形龐大笨拙，只能吃竹子
D．駱駝的眼睫毛很長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖為腎單體模式圖和尿液形成的示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中構(gòu)成腎單位的是標(biāo)號(hào)3、4、5．
（2）標(biāo)號(hào)3中的液體叫原尿，是標(biāo)號(hào)4中的液體經(jīng)過(guò)腎小球的過(guò)濾作用形成的；3和4中的液體比較，標(biāo)號(hào)3中將不含有血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)．
（3）當(dāng)標(biāo)號(hào)3中的液體流經(jīng)5時(shí)，進(jìn)行的重要生理作用是重吸收，其中被全部重吸收的是葡萄糖．
（4）若尿液中含有葡萄糖，可能是腎小管發(fā)生病變，或者是胰島素分泌不足．

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