【題目】鳥類的下列身體結(jié)構(gòu)和生理特征中，并不一定與飛行生活相適應的是( )

A. 被覆羽毛 B. 前肢變成翼 C. 體溫高而恒定 D. 身體內(nèi)有氣囊

【答案】C

【解析】體表被覆羽毛，適于飛行，A錯誤；前肢變成翼，適于飛行，B錯誤；體溫高而恒定與飛行生活沒有直接關(guān)系，C正確；體內(nèi)有氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，可以供給充足的氧氣，利用飛行，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不同類別的動物中，能真正適應陸地環(huán)境的脊椎動物是（　�。�

A. 魚類 B. 兩棲動物 C. 爬行動物 D. 節(jié)肢動物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列都屬于兩側(cè)對稱的動物是（ ）

A. 水母、烏賊、鯽魚 B. 渦蟲、蝸牛、青蛙

C. 水螅、蚯蚓、蝗蟲 D. 珊瑚蟲、蠑螈、家鴿

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面以“×魚”命名的水中生活的動物，有些并不是魚，真正屬于魚的是（ ）

A. 鯨魚 B. 章魚 C. 鮑魚 D. 鯊魚

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體呼吸的描述或說法中，正確的是

A. 當處于b到c段時，比較人的氣管、肺泡和外界氣壓的大小為：外界＜氣管＜肺泡

B. 為增加肺的通氣量，最有效的方法是加深呼吸

C. 人在平靜時完成吸氣動作，脅間外肌收縮，膈肌舒張，胸廊容積擴大

D. 體內(nèi)氣體在組織里的交換主要決定于血紅蛋白結(jié)合氧的能力很強。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】骨骼肌連接在骨上的結(jié)構(gòu)稱為（ ）

A. 肌腱 B. 脂肪組織 C. 軟骨組織 D. 韌帶

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】螞蟻是怎么樣進行通訊的，某實驗小組做了如下探究實驗，如下圖：

①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的"橋”從一個小島到達其它的小島。

②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后，在C島上找到食物。

③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。

據(jù)實驗過程和結(jié)果分析回答下列問題：

（1）實驗開始為什么最好使螞蟻處于饑餓狀態(tài)？_____；有實驗結(jié)果可得出的結(jié)論是：_____。

（2）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，是具有_____行為的動物。

（3）螞蟻是昆蟲綱動物，體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是_____。

（4）“千里之堤，毀于蟻穴”，這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是_____（填寫字母）。

A.生物適應環(huán)境 B.生物影響環(huán)境 C.生物與環(huán)境相互影響

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】是非題

（1）動物的通訊只在具有社會行為的動物個體間進行。 （______）

（2）鳥類是脊椎動物中唯一會飛的動物。 （______）

（3）動物的學習行為都是建立在先天性行為的基礎(chǔ)上的。（______）

（4）既能在水中生活，也能在陸地上生活的動物，屬于兩棲動物。（______）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】被稱為“微生物學之父”的法國科學家設(shè)計了著名的“鵝頸瓶實驗”

（1）設(shè)計這個實驗的科學家是_____。

（2）打斷“鵝頸”后，瓶內(nèi)的肉湯腐敗的原因是_____。

（3）如圖所示的過程也可以看作一組對照實驗，所控制的變量是_____（填寫字母）。

A、瓶子的大小 B、細菌的有無 C、肉湯的多少

（4）“鵝頸瓶”實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的，而是_____。由此，提出了保存酒和牛奶的方法是_____（填寫字母）。

A、巴氏消毒法 B、腌制法 C、脫水法。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案