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生物體都生活在一定的環(huán)境中，生物體即能    一定的環(huán)境，也能    和    環(huán)境．
【答案】分析：此題考查的知識點是生物與環(huán)境的關系．環(huán)境影響生物、生物適應環(huán)境，生物影響改變環(huán)境．
解答：解：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體．生物必須適應環(huán)境才能生存，如沙漠上植物（沙棘、沙棗）必須耐旱，否則不能生存；生物還能影響改變環(huán)境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴．
故答案為：適應；影響；改變
點評：解答此類題目的關鍵是理解生物與環(huán)境的關系．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2010?恩施市）學貴有法．在生物學學習中，我們可以借鑒下列一些學習方法：
（1）圖表歸納法．某同學在復習中畫了一系列圖，請仔細觀察圖a、圖b，然后回答問題：
①先找出圖中空白方框，然后根據圖意，在圖a、圖b的方框中把它補充完整．
②生殖、遺傳、變異是生物的基本特征．每一種動物或植物的體細胞中，染色體的數目是
一定
一定
的，并且通常是成對存在，所以不會出現“貓下狗兒”的現象．
（2）閱讀理解法．某同學在課外看到兩則材料：
材料一：蚊子在吸血前，先用唾液管吐出唾液作為潤滑劑，然后再用食管吸入血液．唾液管和食管是不同的管道，它不會將吸入的血液再吐進人體．另外，蚊子嘴上殘留的血液極其微少，短期內反復叮咬2000次以上才能使被咬者感染艾滋病毒，這在現實生活中是不可能的．
此材料說明：
蚊子叮咬傳播艾滋病的幾率非常小
蚊子叮咬傳播艾滋病的幾率非常小
．
材料二：植物根毛細胞的細胞壁極薄、液泡大，適于吸收水分；肺泡壁薄，且外有大量毛細血管和彈性纖維，適于氣體交換．這種現象在生物體中很普遍．
此材料說明：
生物結構與功能是相適應的
生物結構與功能是相適應的
．
（3）實驗探究法．某同學為了探究植物細胞的吸水和失水，做了如下實驗：
步驟一：分別取20ml的清水和20ml不同濃度（5%、10%）的食鹽水依次置于A、B、C三個燒杯中．
步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于A、B、C三個燒杯中（蘿卜塊全部被淹沒），都靜置浸泡5分鐘．
步驟三：取出蘿卜塊，分別量出三燒杯中溶液的體積．
步驟四：記錄數據于下列表中．
      


      

周圍溶液濃度（%）
      

      
清水
5%的食鹽水
10%的食鹽水
      

      
溶液體積（ml）
19.5
22.6
24.4據實驗回答問題：
      ①步驟二中存在明顯不足，請幫助指正：
      蘿卜塊大小、形狀應該一樣
      蘿卜塊大小、形狀應該一樣
      ．
      ②A組清水體積略變小（不考慮蒸發(fā)、讀數誤差），原因最可能是：
      蘿卜塊吸水
      蘿卜塊吸水
      ．
      ③從A組和B組實驗對比得出的結論是：
      當蘿卜塊細胞液濃度大于周圍溶液濃度時，蘿卜塊吸水
      當蘿卜塊細胞液濃度大于周圍溶液濃度時，蘿卜塊吸水
      ；
      當蘿卜塊細胞液濃度小于周圍溶液濃度時，蘿卜塊失水
      當蘿卜塊細胞液濃度小于周圍溶液濃度時，蘿卜塊失水
      ．
      ④從B組和C組實驗對比得出的結論是：
      當蘿卜塊細胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時，蘿卜塊失水越快
      當蘿卜塊細胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時，蘿卜塊失水越快
      ．
      ⑤該實驗除了通過溶液體積的變化來定量證明植物細胞的吸水或失水，也可以通過
      蘿卜塊
      蘿卜塊
      的變化來定量證明植物細胞的吸水或吸水．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      生物體都生活在一定的環(huán)境中，生物體即能
      適應
      適應
      一定的環(huán)境，也能
      影響
      影響
      和
      改變
      改變
      環(huán)境．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：新教材新學案　生物學　七年級　上冊
				題型：022
			
      

						
      

      到現在為止，同學們已經接觸了植物、動物、單細胞生物、真菌、細菌、病毒等不同類型的生物。各類生物又都有千千萬萬種，如何把它們區(qū)別開來呢？
      

      科學家在生物科學研究中，創(chuàng)造了編制“檢索表”的辦法來區(qū)別不同生物。讓我們一起嘗試創(chuàng)造一個“檢索表”，看看怎么區(qū)別各類生物：
      

      1．生物體沒有細胞結構………………………………………………………________
      

      1．生物體是由細胞構成的………………………………………………………2
      

      　2．能夠通過________作用制造有機物，在生態(tài)系統(tǒng)中作為________……植物
      

      　2．不能制造有機物，必須以現成的有機物生活……………………………3
      

      　　3．在生態(tài)系統(tǒng)中作為________…………………………………………動物
      

      　　3．在生態(tài)系統(tǒng)中作為________…………………………………………4
      

      　　　4．生物體只有一個細胞………………………………………………________
      

      　　　4．生物體不一定只有一個細胞…………………………………………真菌
      

      

      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：填空題
			
      

						
      生物體都生活在一定的環(huán)境中，生物體即能________一定的環(huán)境，也能________和________環(huán)境．
      

			
      

			
      
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