為了研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用,取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株幼小的菊花,分別插入三個(gè)相同的量筒中,量筒中加入同樣多的清水,在水面上滴加幾滴植物油,使油膜覆蓋水面,量筒口用棉花團(tuán)封閉,將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境 (①光照、潮濕 ②光照、干燥 ③黑暗、干燥)條件下,測(cè)出相同時(shí)間內(nèi)量筒中的失水量。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的分析,可以根據(jù) 來(lái)比較植物的蒸騰量。
(2)如要研究光照因素對(duì)植物蒸騰量的影響,應(yīng)采用 (選填數(shù)字①、②、③)環(huán)境條件下的兩套裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。其中對(duì)照組是 ,此實(shí)驗(yàn)屬于 (選填“定性實(shí)驗(yàn)”或“定量實(shí)驗(yàn)”)。
(3)在水面上滴加幾滴植物油是為了 。
(1)量筒中的失水量 (2)②、③ (3)防止試管內(nèi)水分的蒸發(fā)
【解析】(1)蒸騰作用使大量的水分散失,通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的分析,該同學(xué)是根據(jù)三個(gè)量筒中的失水量來(lái)比較植物的蒸騰量,
(2)如果以乙和丙作為一組實(shí)驗(yàn),這組實(shí)驗(yàn)除了是否有光照不同外,其他條件都相同,即唯一變量是光照,光照、濕度都會(huì)影響蒸騰作用,光照越強(qiáng),蒸騰作用越強(qiáng),濕度越小,蒸騰作用越強(qiáng),因此,三套裝置中乙量筒中的失水量較大,
(3)在水面上滴加植物油,使油膜覆蓋水面,并在量筒口用棉花團(tuán)封閉,其目的是防止量筒中水分的蒸發(fā),減少實(shí)驗(yàn)誤差。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:初中生物 來(lái)源:2012年人教版初中生物七年級(jí)上3.3綠色植物與生物圈的水循環(huán)練習(xí)卷(帶解析) 題型:探究題
為了研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用,取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株幼小的菊花,分別插入三個(gè)相同的量筒中,量筒中加入同樣多的清水,在水面上滴加幾滴植物油,使油膜覆蓋水面,量筒口用棉花團(tuán)封閉,將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境 (①光照、潮濕 ②光照、干燥 ③黑暗、干燥)條件下,測(cè)出相同時(shí)間內(nèi)量筒中的失水量。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的分析,可以根據(jù) 來(lái)比較植物的蒸騰量。
(2)如要研究光照因素對(duì)植物蒸騰量的影響,應(yīng)采用 (選填數(shù)字①、②、③)環(huán)境條件下的兩套裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。其中對(duì)照組是 ,此實(shí)驗(yàn)屬于 (選填“定性實(shí)驗(yàn)”或“定量實(shí)驗(yàn)”)。
(3)在水面上滴加幾滴植物油是為了 。
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科目:初中生物 來(lái)源:《3.3.3 綠色植物參與生物圈的水循環(huán)》2010年同步練習(xí)(解析版) 題型:填空題
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