【題目】請(qǐng)說(shuō)出下面哪個(gè)不是生物( )

A. 生石花 B. 木耳 C. 寵物豬 D. 叮當(dāng)貓

【答案】D

【解析】

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的特征，生物具有生命現(xiàn)象；非生物不具有生命現(xiàn)象，解答時(shí)結(jié)合題意從生物的特征切入。

生物的特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。叮當(dāng)貓，它無(wú)生命現(xiàn)象，不是生物；生石花、木耳、寵物豬具有生命現(xiàn)象是生物。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)今常見(jiàn)的動(dòng)物學(xué)分類(lèi)的等級(jí)單位從大到小依次是界、________、________、________、________、________、________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物類(lèi)群的敘述錯(cuò)誤的是

A. 藻類(lèi)植物沒(méi)有根、莖、葉的分化

B. 苔蘚植物有莖、葉的分化，有假根

C. 蕨類(lèi)植物有根、莖、葉的分化，并有輸導(dǎo)組織

D. 裸子植物有花、果實(shí)和種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小強(qiáng)每個(gè)假期都到奶奶家陪爺爺下地干活，逐漸積累了一些經(jīng)驗(yàn)，其中不正確的是（　�。�

A. 播種前要翻耕土地，是因?yàn)榉N子的萌發(fā)需要充足的空氣

B. 播種前要放一些雞糞等農(nóng)家肥，是為了給植物提供有機(jī)營(yíng)養(yǎng)

C. 播種后要輕踩，防止土壤中水分過(guò)度散失

D. 早春播種后覆蓋地膜，能提高溫度，增加種子的發(fā)芽率

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一片剛摘下的葉片浸在盛有70℃左右熱水的燒杯中，葉片的表面產(chǎn)生了許多氣泡，而且實(shí)驗(yàn)顯示葉片背面的氣泡比正面多，由此可以說(shuō)明（ ）

A. 葉片背面的呼吸作用比正面強(qiáng) B. 葉片正面的呼吸作用比背面強(qiáng)

C. 葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面的多 D. 葉片正面表皮上的氣孔數(shù)目比背面的多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藻類(lèi)、苔蘚類(lèi)、蕨類(lèi)植物都有根、莖、葉的分化，并且都有輸導(dǎo)組織。 （______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】保護(hù)和利用森林資源的最佳方案是（ ）

A. 封山育林，禁止砍伐

B. 允許林區(qū)人民大砍大種，先富起來(lái)

C. 營(yíng)造單純的杉木林

D. 實(shí)行有計(jì)劃的合理砍伐和利用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小張患有齲齒，在受冷、熱、酸、甜等刺激后，常會(huì)出現(xiàn)酸痛感覺(jué)，這說(shuō)明其齲洞已深入到（ ）

A、牙釉質(zhì) B、牙骨質(zhì) C、牙本質(zhì) D、牙髓腔

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物在鹽堿地上生長(zhǎng)不好的原因是（ ）

A. 土壤溶液濃度大于細(xì)胞液的濃度 B. 細(xì)胞液的濃度大于土壤溶液濃度

C. 土壤溶液濃度等于細(xì)胞液的濃度 D. 一次施肥太多，植物吸收不好

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同步練習(xí)冊(cè)答案