分析 觀圖可知:a代表進(jìn)入人體的氣體,是氧;b代表從人體排出的氣體,是二氧化碳;B處代表肺泡內(nèi)的氣體交換,E處代表組織里的氣體交換.由此可推知:A是肺動(dòng)脈、C是肺靜脈、F是體動(dòng)脈、D是體靜脈,據(jù)此解答.
解答 解:(1)在肺泡內(nèi)的氣體交換是:從外界到肺泡內(nèi)的氣體氧氣濃度高于肺泡毛細(xì)血管內(nèi)的,毛細(xì)血管中二氧化碳的濃度高于肺泡內(nèi)的濃度,根據(jù)氣體擴(kuò)散作用的原理,氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散,故氧氣由肺泡擴(kuò)散到毛細(xì)血管中去,二氧化碳由毛細(xì)血管擴(kuò)散到肺泡中去.這樣血液由A肺動(dòng)脈送來(lái)的含氧少、二氧化碳多的靜脈血變成了B肺靜脈運(yùn)走的含氧多二氧化碳少的動(dòng)脈血了;
(2)在組織里的氣體交換是:由肺泡內(nèi)氣體交換后含氧豐富的動(dòng)脈血被血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞處,由于組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用,消耗大量氧,分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳和水,釋放出能量,故組織細(xì)胞內(nèi)的氧濃度低于毛細(xì)血管內(nèi)的,二氧化碳高于毛細(xì)血管內(nèi)的,根據(jù)氣體擴(kuò)散作用原理,毛細(xì)血管中的氧擴(kuò)散到組織細(xì)胞內(nèi),組織細(xì)胞的二氧化碳擴(kuò)散到毛細(xì)血管中.這樣從F體動(dòng)脈流來(lái)的含氧豐富的動(dòng)脈血變成成了由D體靜脈運(yùn)走的靜脈血了.
故答案為:
(1)B;肺動(dòng)脈;肺靜脈;氧氣;血液;二氧化碳;肺泡;
(2)E;靜脈;動(dòng)脈.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解吸氣呼氣、肺泡內(nèi)的氣體交換、組織內(nèi)的氣體交換的過(guò)程.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
A | 在玉米種子剖面上滴一滴碘液 | 胚乳處被染成藍(lán)色 |
B | 制成洋蔥莖內(nèi)表皮臨時(shí)裝片后,在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液,另一側(cè)用吸水紙吸引,用低倍鏡觀察 | 可觀察到葉綠體 |
C | 有黑紙片將暗處理過(guò)的天竺葵葉片一半遮光,另一半不遮光,光照幾小時(shí)后取下,脫色漂洗,往葉片上滴加碘液 | 照光處呈碘液的顏色,遮光處呈藍(lán)色 |
D | 解剖桃花雌蕊時(shí),用刀片將子房縱切,并用放大鏡觀察 | 子房?jī)?nèi)能觀察到種子 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食道 | B. | 鼻腔 | C. | 氣管 | D. | 胃 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食物誤入氣管引起咳嗽 | B. | 食物進(jìn)入食道引起咳嗽 | ||
C. | 食物阻塞氣管引起窒息 | D. | 食物誤入鼻腔引起噴嚏 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吸氣時(shí)氣管擴(kuò)張 | B. | 氣流沖擊,喉腔擴(kuò)大 | ||
C. | 會(huì)厭軟骨沒(méi)有蓋住喉口 | D. | 食物太小,隨空氣進(jìn)入氣管 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
主要成分 | 樣品A (克/100毫克) | 樣品B (克/100毫克) |
蛋白質(zhì) | 0.03 | 0.00 |
葡萄糖 | 0.10 | 0.00 |
無(wú)機(jī)鹽 | 0.72 | 1.10 |
尿 素 | 0.03 | 1.80 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 閹割公雞和母雞的生殖腺并互相移植,因而部分改變的第二性征. | |
B. | 果樹(shù)修剪后所形成的樹(shù)冠具有特定的形狀 | |
C. | 用生長(zhǎng)素處理的未經(jīng)授粉的番茄雌蕊,得到的果實(shí)無(wú)籽 | |
D. | 開(kāi)紅花的一株豌豆自交,后代部分植株開(kāi)白花 |
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