分析 生物技術(shù)是指人們以現(xiàn)代生命科學(xué)為基礎(chǔ),結(jié)合其他科學(xué)的原理,采用先進(jìn)的科學(xué)手段,按照預(yù)先的設(shè)計(jì)改造生物體或加工生物原料,為人類(lèi)生產(chǎn)出所需產(chǎn)品或達(dá)到某種目的.生物技術(shù)它主要包括發(fā)酵技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù),現(xiàn)代生物技術(shù)一般包括基因工程、細(xì)胞工程、酶工程、發(fā)酵工程和蛋白質(zhì)工程.
解答 解:(1)微生物的發(fā)酵在食品的制作中具有重要的意義,如制饅頭、做面包、釀酒等要用到酵母菌,制酸奶和泡菜要用到乳酸菌,制醋要用到醋酸桿菌等.
(2)遺傳育種是利用遺傳變異原理培育新品種的方法,它也是一項(xiàng)歷史悠久的生物技術(shù).我國(guó)現(xiàn)代育種工作的杰出代表袁隆平院士享譽(yù)世界的遺傳育種成果是超級(jí)雜交水稻.
(3)由圖可知,圖一表示的克隆技術(shù)即無(wú)性繁殖技術(shù),因?yàn)樗恍枰菩劢慌,不需要精子和卵子的結(jié)合,只需從動(dòng)物身上提取一個(gè)單細(xì)胞,用人工的方法將其培養(yǎng)成胚胎,再將胚胎植入雌性動(dòng)物體內(nèi),就可孕育出新的個(gè)體.圖二表示的是轉(zhuǎn)基因鼠的獲得過(guò)程是通過(guò)顯微注射技術(shù),將某種生物的某種基因?qū)胍恢恍∈蟮氖芫牙,使小鼠獲得此基因,從而產(chǎn)生了轉(zhuǎn)基因鼠.因此是轉(zhuǎn)基因技術(shù),“轉(zhuǎn)基因鼠”是指基因組中轉(zhuǎn)入了其他生物的基因后培養(yǎng)出的鼠.圖三中的動(dòng)物,基因經(jīng)過(guò)現(xiàn)代生物技術(shù)改造,生產(chǎn)出人類(lèi)所需要的某些物質(zhì),這就是生物反應(yīng)器.
(4)生物技術(shù)在食品方面、材料方面、能源方面、農(nóng)作物和花卉生產(chǎn)、畜禽生產(chǎn)、疾病預(yù)防、疾病診斷、疾病治療、污染監(jiān)測(cè)、污染治理等眾多領(lǐng)域,產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益,但生物技術(shù)的發(fā)展為人類(lèi)帶來(lái)巨大利益的同時(shí),也帶來(lái)了一些明顯的或潛在的威脅或一些社會(huì)倫理問(wèn)題,有三方面的安全性問(wèn)題:食物安全,生物安全和環(huán)境安全.如生物武器,以及轉(zhuǎn)基因生物對(duì)環(huán)境的安全問(wèn)題和克隆人技術(shù)的倫理問(wèn)題.轉(zhuǎn)基因食品也有缺點(diǎn):所謂的增產(chǎn)是不受環(huán)境影響的情況下得出的,如果遇到雨雪的自然災(zāi)害,也有可能減產(chǎn)更厲害.且多項(xiàng)研究表明,轉(zhuǎn)基因食品對(duì)哺乳動(dòng)物的免疫功能有損害.更有研究表明,試驗(yàn)用倉(cāng)鼠食用了轉(zhuǎn)基因食品后,到其第三代,就絕種了. 轉(zhuǎn)基因作為一種新興的生物技術(shù)手段,它的不成熟和不確定性,必然使得轉(zhuǎn)基因食品的安全性成為人們關(guān)注的焦點(diǎn). 但轉(zhuǎn)基因生物改變了生物體的基因組成,可能會(huì)對(duì)人類(lèi)健康造成影響,應(yīng)慎重對(duì)待.
倫理問(wèn)題:克隆技術(shù)一旦用于人類(lèi)自身,人類(lèi)新成員就可以被人為地創(chuàng)造,成為實(shí)驗(yàn)室中的高科技產(chǎn)物,他們不是來(lái)自合乎法律與道德標(biāo)準(zhǔn)的傳統(tǒng)的家庭,兄弟、姐妹、父母、子女之間的相互人倫關(guān)系必將發(fā)生混亂.人們很難想象和接受這種對(duì)人類(lèi)社會(huì)基本組織--家庭的巨大沖擊.這對(duì)人類(lèi)社會(huì)現(xiàn)有法律、倫理、道德產(chǎn)生威脅,對(duì)人類(lèi)的觀念是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn).科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,生物技術(shù)若應(yīng)用于戰(zhàn)爭(zhēng)如生物武器,會(huì)是一場(chǎng)可怕的災(zāi)難,影響難以估計(jì),甚至?xí)绊懻麄(gè)人類(lèi)生存的安全.因此生物技術(shù)可能帶來(lái)的負(fù)面影響有轉(zhuǎn)基因食品可能影響人體自身的健康,克隆人可能威脅人類(lèi)現(xiàn)有法律、倫理、道德和觀念,生物技術(shù)應(yīng)用于戰(zhàn)爭(zhēng),會(huì)是一場(chǎng)可怕的災(zāi)難.
故答案為:(1)用酵母菌發(fā)酵做饅頭;
(2)超級(jí)雜交水稻;
(3)克; 轉(zhuǎn)基因;乳房生物反應(yīng)器;
(4)ABC.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是知道科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,生物技術(shù)的發(fā)展為人類(lèi)帶來(lái)了巨大的利益,生物技術(shù)的局限性來(lái)了一些明顯的或潛在的威脅或一些社會(huì)倫理問(wèn)題.任何事物都是利弊共存的,要辯證的看待.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌的菌落 孢子 | B. | 細(xì)菌的菌落 受精卵 | ||
C. | 霉菌的菌落 孢子 | D. | 霉菌的菌落 受精卵 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原始大氣中存在著氧氣和二氧化碳等氣體 | |
B. | 米勒的模擬實(shí)驗(yàn)表明,原始地球上能形成構(gòu)成生物體的蛋白質(zhì)等有機(jī)物 | |
C. | 目前關(guān)于生命起源的各階段都有了實(shí)驗(yàn)依據(jù) | |
D. | 現(xiàn)在的環(huán)境條件下,地球上一般不會(huì)再形成原始生命 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在一株非甜玉米上出現(xiàn)甜玉米穗 | B. | 正常毛色的孟加拉虎生下白色幼虎 | ||
C. | 白色菊花中出現(xiàn)黃色菊花 | D. | 通過(guò)手術(shù)把單眼皮割成雙眼皮 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 夏天早、晚給植物澆水 | B. | 在陰天傍晚移栽植物 | ||
C. | 移栽后的植物去掉部分枝葉 | D. | 對(duì)移栽后的植物進(jìn)行遮陰 |
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