12．下列關(guān)于生物現(xiàn)象或知識(shí)解釋不正確的是（　�。�
A．蜜蜂采蜜可幫植物傳播花粉
B．病毒一旦侵入人體，就會(huì)使人患病
C．細(xì)菌通過(guò)分裂生殖方式繁殖后代
D．青霉菌產(chǎn)生抗生素可以殺滅某些細(xì)菌

分析 病毒是一類(lèi)結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)單的微生物，它主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．病毒是寄生在其它生物體的活細(xì)胞內(nèi)，依靠吸取活細(xì)胞內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)而生活的．一旦離開(kāi)了這種活細(xì)胞，病毒就無(wú)法生存，就會(huì)變成結(jié)晶體．

解答 解：A、自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過(guò)程中，形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系，蜜蜂采蜜可幫植物傳播花粉，正確．
B、綠膿桿菌噬菌體可以治療綠膿桿菌感染，因此并不是所有的病毒一旦侵入人體就會(huì)使人患病，錯(cuò)誤．
C、細(xì)菌通過(guò)分裂生殖方式繁殖后代，正確．
D、青霉菌產(chǎn)生青霉素，青霉素就是一種普遍使用的抗生素，它是由青霉菌產(chǎn)生的能殺死或抑制某些病菌的特殊物質(zhì)，可以治療多種疾病，我們要合理、適量的使用抗生素，正確．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握病毒的結(jié)構(gòu)、生活特點(diǎn)以及病毒與人類(lèi)的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)，根據(jù)圖來(lái)回答下列問(wèn)題
（1）甲圖表示呼氣，乙圖表示吸氣．
（2）呼氣時(shí)肋間肌和膈肌舒張，使胸腔容積縮小，肺隨著回縮，肺內(nèi)氣壓相應(yīng)增大，氣體呼出．
（3）吸氣時(shí)肋間肌和膈肌收縮，使胸腔容積擴(kuò)大，肺隨著擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓相應(yīng)減小，氣體吸入．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．進(jìn)化樹(shù)又稱(chēng)“系統(tǒng)樹(shù)”“系譜樹(shù)”，它簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系．該樹(shù)從樹(shù)根到樹(shù)梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸，主干代表各級(jí)共同祖先，大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類(lèi)群的進(jìn)化線索．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）樹(shù)根處A代表原始生命，它生活在原始海洋中．
（2）A由于營(yíng)養(yǎng)方式不同，進(jìn)化成代表不同生物類(lèi)群的兩大主干．進(jìn)化樹(shù)的兩大主干代表的分類(lèi)單位是界．
（3）鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)都是由共同的原始祖先[B]古代爬行類(lèi)進(jìn)化來(lái)的．
（4）C與蕨類(lèi)植物的區(qū)別是C用種子繁殖，蕨類(lèi)植物用孢子繁殖．
（5）從進(jìn)化樹(shù)中可以看出，生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由水生到陸生，由低等到高等，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．請(qǐng)仔細(xì)閱讀下列材料，分析并回答問(wèn)題：
材料一：脾位于人體內(nèi)的腹腔內(nèi)，對(duì)人體免疫起重要作用．如果切除脾，人體抵抗力就會(huì)降低，容易發(fā)生各種各樣的感染，而且感染后死亡率較高．
材料二：2011年春天，煙臺(tái)大學(xué)生村官?gòu)垙V秀病倒在工作崗位上，在危急時(shí)刻，東營(yíng)市23歲的汪凱毫不猶豫的捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞328毫升，成為中國(guó)第2057個(gè)造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者．
（1）對(duì)人體免疫起重要作用除脾是免疫器官外，人體的免疫器官還有淋巴結(jié)、胸腺，它們和免疫細(xì)胞一起共同組成了人體的第三道防線．
（2）對(duì)張廣秀而言，從免疫的角度分析，輸入到她體內(nèi)的汪凱的造血干細(xì)胞屬于抗原，它會(huì)通過(guò)免疫器官和免疫細(xì)胞產(chǎn)生大量的抗體來(lái)對(duì)抗汪凱的造血干細(xì)胞．
（3）王凱的造血干細(xì)胞輸入到張廣秀的體內(nèi)，成活后會(huì)通過(guò)細(xì)胞分化形成各種血細(xì)胞．經(jīng)過(guò)造血干細(xì)胞移植的張廣秀，血型會(huì)隨異體造血干細(xì)胞的改變而改變，她的新血型會(huì)遺傳給下一代嗎？不會(huì)，原因是遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變．
（4）目前，我國(guó)大約有四百多萬(wàn)名白血病患者掙扎在死亡線上，白血病患者每年新增四萬(wàn)多人．對(duì)他們中的大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，造血干細(xì)胞移植是有效的治療方法．截止到2011年4月底“中國(guó)造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)者資料庫(kù)”僅有1287819份登記資料．作為一名健康的中學(xué)生，你有什么想法？捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞對(duì)捐獻(xiàn)者的身體并無(wú)很大傷害，作為中學(xué)生在身體允許的情況下可以積極參與，是一件有意義的事．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．當(dāng)人患感冒時(shí)，下列應(yīng)對(duì)措施可取的是（　�。�
①服用上次感冒時(shí)用的那種藥      
②請(qǐng)醫(yī)生診斷，憑醫(yī)生的處方買(mǎi)藥服用
③到藥店購(gòu)買(mǎi)OTC（非處方藥）標(biāo)志的感冒藥，按藥品說(shuō)明書(shū)服用
④到藥店購(gòu)買(mǎi)R（處方藥）標(biāo)志的感冒藥，按藥品說(shuō)明書(shū)服用．
A．①④B．②③C．①③D．③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是人體部分生理活動(dòng)的示意圖，圖中a-h表示生理過(guò)程或物質(zhì)．請(qǐng)根據(jù)圖回答以下問(wèn)題：
（1）推動(dòng)血液循環(huán)的動(dòng)力器官是心臟．
（2）c、d中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化后進(jìn)入血液的物質(zhì)是氨基酸．該物質(zhì)隨血液循環(huán)首先到達(dá)心臟的腔室是右心房．
（3）a物質(zhì)進(jìn)人體最終在組織細(xì)胞的線粒體處被利用，釋放能量，用于各項(xiàng)生命活動(dòng)．
（4）經(jīng)過(guò)e、f的氣體交換后，圖中循環(huán)系統(tǒng)中的血液變?yōu)殪o脈．（選填“動(dòng)脈”或“靜脈”）血．
（5）血液流經(jīng)腎臟時(shí)，其中的某些物質(zhì)經(jīng)過(guò)腎小球的濾過(guò)作用后在腎小囊內(nèi)形成原尿．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．人在吸氣時(shí)，下列哪一項(xiàng)生理活動(dòng)與空氣進(jìn)入肺內(nèi)無(wú)關(guān)？（　�。�
A．膈肌舒張B．肋間肌收縮C．肺內(nèi)壓力降低D．胸廓容積增大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．細(xì)胞分裂新形成的細(xì)胞與原來(lái)的細(xì)胞不相同的是（　�。�
A．細(xì)胞體積B．細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
C．染色體的形態(tài)和數(shù)目D．細(xì)胞的形態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．模擬人類(lèi)后代性別決定的過(guò)程活動(dòng)，有助于理解人類(lèi)生男生女的奧秘．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．可用標(biāo)有母親父親的紙袋分別模擬母親父親
B．可用3個(gè)紅色小球、1個(gè)白色小球分別模擬X染色體和染色體
C．可用1個(gè)紅色小球和1個(gè)白色小球模擬父親的性染色體組成
D．每個(gè)同學(xué)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)都能恰好說(shuō)明生男生女的比例是1：1

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