分析 (1)“麻屋子,紅帳子,里面住著白胖子”這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是花生,麻屋子指的是果皮,紅帳子指的是種皮,白胖子指的是胚;
(2)綠色植物利用光提供的能量,存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過(guò)程就叫光合作用.
(3)綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的;
(4)生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異;變異包括遺傳的變異和不遺傳的變異,由遺傳物質(zhì)決定的變異能夠遺傳給下一代,是遺傳的變異;由環(huán)境因素引起的變異由于遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化,這種變異不能遺傳給下一代,是不遺傳的變異;大花生種植在貧瘠的土壤中,結(jié)出小花生,這種單純有環(huán)境引起的變異不能遺傳給下一代,是不遺傳的變異,據(jù)此解答.
解答 解:(1)“麻屋子,紅帳子,里面住著白胖子”這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是花生,麻屋子則是果皮,是由子房壁發(fā)育而成,紅帳子是種皮,是由胚珠的珠被發(fā)育而成的,白胖子指的是胚,是由受精卵發(fā)育而成;
(2)光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程,化學(xué)式為:二氧化碳+水 $→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣;
(3)器官是指由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu),綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的.根、莖、葉為營(yíng)養(yǎng)器官,花、果實(shí)、種子為生殖器官,花生屬于果實(shí),是由不同的組織構(gòu)成的器官,是生殖器官;
(4)蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì);人體的生長(zhǎng)發(fā)育、組織的更新等都離不開蛋白質(zhì);花生仁富含脂肪和蛋白質(zhì),其中的蛋白質(zhì)可為人的生長(zhǎng)發(fā)育及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新提供原料;
(5)由遺傳物質(zhì)改變引起的變異是可以遺傳的,僅由環(huán)境引起而遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變的變異是不能遺傳的.將大花生品種種植在貧瘠的土壤中,結(jié)出小花生,這種小花生的變異不能遺傳給后代.
故答案為:(1)胚;
(2)二氧化碳+水 $→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣;
(3)器官;
(4)蛋白質(zhì);
(5)不可遺傳變異.
點(diǎn)評(píng) 掌握植物體的結(jié)構(gòu)層次,果實(shí)種子的形成及光合作用、不可遺傳變異的概念是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩兩部分組成 | B. | 關(guān)節(jié)腔內(nèi)有滑液 | ||
C. | 關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩上都有關(guān)節(jié)軟骨 | D. | 關(guān)節(jié)周圍由關(guān)節(jié)囊包裹 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 輸入O型血 | B. | 輸同型血 | C. | 輸入血漿 | D. | 輸入親人的血 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草履蟲避開食鹽粒 | B. | 捕繩草關(guān)閉葉片捕捉昆蟲 | ||
C. | 花粉被風(fēng)吹散 | D. | 狗熊在食物刺激下表演節(jié)目 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吸附塵埃,減少霧霾 | |
B. | 增大空氣的濕度 | |
C. | 保持大氣中氧氣和二氧化碳相對(duì)穩(wěn)定 | |
D. | 引起溫室效應(yīng) |
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