15.下列各組動(dòng)物中,都用鰓呼吸的是( �。�
A.蛭  蚯蚓B.河蚌  鯽魚(yú)C.鯨魚(yú) 烏龜D.青蛙  蚯蚓

分析 不同種類的動(dòng)物有不同的呼吸器官,是與其生活相適應(yīng)的,據(jù)此作答.

解答 解:A、蛭  蚯蚓用濕潤(rùn)的體壁呼吸,A不符合題意;
B、河蚌是軟體動(dòng)物,用鰓呼吸;鯽魚(yú)是魚(yú)類,用鰓呼吸;B符合題意;
C、鯨魚(yú)、烏龜用肺呼吸,C不符合題意;
D、青蛙用肺呼吸,皮膚輔助呼吸,蚯蚓用濕潤(rùn)的體壁呼吸,D不符合題意.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 分析選項(xiàng)中動(dòng)物所屬的類群,掌握各類動(dòng)物的呼吸器官,結(jié)合題意,即可解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.能正確表示一條食物鏈的是(  )
A.?陽(yáng)光→草→�!�B.?蛇→青蛙→昆蟲(chóng)→草
C.?草→兔→老鷹D.?鼠→蛇→鷹

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.橡膠樹(shù)適合在西雙版納等熱帶地區(qū)種植,而不宜在北方地區(qū)種植,影響橡膠樹(shù)分布的主要因素是( �。�
A.水分B.溫度C.光照D.土壤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖為關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,根據(jù)圖片回答問(wèn)題
(1)圖片中[1]是關(guān)節(jié)頭,[2]是關(guān)節(jié)窩,二者相對(duì)的面上有一層[3]關(guān)節(jié)軟骨,具有減少摩擦,緩沖震動(dòng)的作用.
(2)圖中的[5]是關(guān)節(jié)腔,內(nèi)有少量滑液,是由[4]關(guān)節(jié)囊分泌的,另外關(guān)節(jié)的周圍還有韌帶等結(jié)構(gòu),以上這些都保證了關(guān)節(jié)既牢固又靈活.
(3)肌肉中間較粗的部分叫肌腹,兩端較細(xì)的乳白色的部分叫肌腱.骨骼肌具有受到刺激收縮的特性,所以當(dāng)骨骼肌受到刺激后就會(huì)牽動(dòng)著骨圍繞著關(guān)節(jié)活動(dòng),于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列敘述不正確的是(  )
A.化石為生物的進(jìn)化提供了直接證據(jù)
B.始祖鳥(niǎo)化石證明了鳥(niǎo)類進(jìn)化為爬行類
C.人類進(jìn)化過(guò)程中發(fā)生明顯變化的是腦容量增加
D.達(dá)爾文的進(jìn)化論核心就是自然選擇

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.表中是課堂上進(jìn)行“測(cè)量胸圍差”活動(dòng)時(shí),某小組成員為王林同學(xué)測(cè)得的數(shù)據(jù)(單位:厘米).王林的胸圍差是(  )
狀態(tài)第一次第二次第三次
平靜8080.580
盡力深吸氣時(shí)909192
盡力深呼氣時(shí)787776
A.14厘米B.16厘米C.169厘米D.12厘米

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.某造紙廠附近出現(xiàn)農(nóng)作物死亡現(xiàn)象,造紙廠污水對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎?生物興趣小組的同學(xué)就這一問(wèn)題進(jìn)行了探究,制訂計(jì)劃并實(shí)施:
①在一個(gè)花盆里播10粒大豆的種子,等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn).
②取一定量的造紙廠排放的污水.
③向花盆里的大豆幼苗噴灑污水,每天一次,觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:幾天后,花盆中大豆幼苗全部死亡.
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)此實(shí)驗(yàn)中小組同學(xué)提出的問(wèn)題是什么?造紙廠污水對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎?
(2)作出的假設(shè)是什么?造紙廠污水對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)會(huì)有影響.
(3)小組同學(xué)制訂的計(jì)劃中有沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組?沒(méi)有.
(4)如果需要,你認(rèn)為下列哪一組可以作為其對(duì)照組?D.
A.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,放在低溫環(huán)境中
B.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,既不噴灑清水,也不噴灑污水
C.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,放在陰暗的環(huán)境中
D.同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗,每天噴灑等量清水
(5)根據(jù)小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的結(jié)論是造紙廠污水對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)會(huì)有不良影響.
(6)有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)就行了,你說(shuō)呢?簡(jiǎn)述你的理由.不行,只用1粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)存在偶然性,影響實(shí)驗(yàn)的可信度.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.某興趣小組為探究“非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響”,做了如下實(shí)驗(yàn):
①取4個(gè)同樣大小的小花盆,分別裝滿同樣的沙土,并編號(hào).
②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的4塊,每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼.將這4塊馬鈴薯分別埋進(jìn)4個(gè)小花盆的沙土中5cm深.
③把4個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng),并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
花盆編號(hào)培養(yǎng)條件
1號(hào)室溫(20℃),黑暗中,適量澆水
2號(hào)室溫(20℃),光照充足,適量澆水
3號(hào)室溫(0℃),黑暗中,適量澆水
4號(hào)室溫(20℃),黑暗中,大量澆水,將盆底的排水孔堵死
(1)該實(shí)驗(yàn)探究非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響,其中1號(hào)和3號(hào)花盆組合可用來(lái)探究溫度對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響,溫度是這組實(shí)驗(yàn)的變量.
(2)1號(hào)和2號(hào)花盆組合,結(jié)果馬鈴薯都能正常發(fā)芽,說(shuō)明光不影響馬鈴薯的發(fā)芽.
(3)如果想探究水分對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響,應(yīng)選擇1號(hào)和4號(hào)花盆進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在缺陷,理由是:每種條件下只提供了一個(gè)材料,很容易因其他因素影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.具有凈化水質(zhì)、蓄洪抗旱的功能,被稱為“地球之腎”的生態(tài)系統(tǒng)是( �。�
A.淡水生態(tài)系統(tǒng)B.海洋生態(tài)系統(tǒng)C.濕地生態(tài)系統(tǒng)D.森林生態(tài)系統(tǒng)

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