A. | 沒(méi)有調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | B. | 沒(méi)有調(diào)節(jié)光圈 | ||
C. | 沒(méi)有將該細(xì)胞移至視野中央 | D. | 沒(méi)有調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 |
分析 高倍顯微鏡的使用方法:
1、選好目標(biāo):一定要先在低倍顯微鏡下把需進(jìn)一步觀察的部位調(diào)到中心,同時(shí)把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度,才能進(jìn)行高倍顯微鏡的觀察.
2、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,調(diào)換上高倍鏡頭,轉(zhuǎn)換高倍鏡時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)速度要慢,并從側(cè)面進(jìn)行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說(shuō)明低倍鏡的焦距沒(méi)有調(diào)好,應(yīng)重新操作.
3、調(diào)節(jié)焦距:轉(zhuǎn)換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時(shí)一般能見到一個(gè)不太清楚的物象,可將細(xì)準(zhǔn)焦螺旋逆時(shí)針移動(dòng)約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗準(zhǔn)焦螺旋).據(jù)此解答.
解答 解:A、調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋屬于觀察的操作步驟,目的在于尋找物象或使物象更清晰,但物像不會(huì)消失,A不符合題意;
B、光線不足時(shí)調(diào)節(jié)光圈,但物像不會(huì)消失,B不符合題意;
C、在用顯微鏡觀察植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí),當(dāng)把低倍鏡換成高倍鏡后,物像變大,視野變小、變暗,細(xì)胞的數(shù)目變少,要觀察的細(xì)胞可能不在視野的中央,這時(shí)要想找到細(xì)胞,并觀察到清晰的細(xì)胞結(jié)構(gòu),需要移動(dòng)裝片,使物像移到視野的中央,C符合題意;
D、如果目標(biāo)在視野中央,換成高倍鏡后,會(huì)出現(xiàn)物象模糊,這才需要調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,但不會(huì)消失,D不符合題意.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 顯微鏡的使用是考查的重點(diǎn),可結(jié)合著顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖掌握.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵細(xì)胞所含的性染色體 | B. | 精子所含的性染色體 | ||
C. | 胚胎發(fā)育的溫度條件 | D. | 孕婦的飲食營(yíng)養(yǎng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不變態(tài)發(fā)育 | B. | 胎生方式 | C. | 變態(tài)發(fā)育 | D. | 不確定 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1是染色體 | B. | 2是雙螺旋 | C. | 4是基因 | D. | 3是細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如果信號(hào)燈過(guò)暗,司機(jī)眼睛的瞳孔將變小 | |
B. | 要看清遠(yuǎn)處的交通標(biāo)志,需要調(diào)節(jié)晶狀體的曲度 | |
C. | 信號(hào)燈形成的物象和視覺(jué)形成的部位分別是視網(wǎng)膜和視覺(jué)中樞 | |
D. | 信號(hào)燈的光線進(jìn)入眼球的順序是:角膜→虹膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 泌尿系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng) | |
B. | 循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、消化系統(tǒng) | |
C. | 消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng) | |
D. | 消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng) |
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