【題目】觀察衣藻、水綿、海帶、紫菜等藻類植物時，發(fā)現(xiàn)它們的共同點是（ ）

A．都有根 B．都沒有根、莖、葉的分化

C．都固著在海底生活 D．與人類關(guān)系密切，都能供人食用

【答案】B

【解析】

試題分析：藻類植物的種類繁多，大多生活在水中，少數(shù)生活在陸地的陰濕處；有單細胞的，如衣藻，整個身體由一個細胞構(gòu)成；有多細胞的，如海帶、紫菜等。有的生活在淡水中，如衣藻，有的生活在海水中，如海帶和紫菜。它們結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，細胞內(nèi)有葉綠體，全身都能進行光合作用，放出氧氣，自然界中百分之九十的氧氣都是藻類植物產(chǎn)生的，因此藻類植物是空氣中氧的重要來源。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】設(shè)計一個實驗方案，以驗證“二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料”，基本步驟如圖所示，請回答問題：

（1）此方案設(shè)計不嚴謹，還應(yīng)增設(shè)對照組：將玻璃鐘罩中的氫氧化鈉溶液換成_______，其他保持不變。

（2）“暗處理一晝夜”，目的是讓綠色植物通過________作用消耗體內(nèi)貯存的有機物，暗處理時暗室內(nèi)若裝安全燈應(yīng)為______色。

（3）進行步驟③和④的目的是為了檢測葉片中是否含有________。

（4）光合作用所需的另一種原料是通過輸導(dǎo)組織中的_______運輸?shù)�，其運輸?shù)膭恿κ莵碜杂谌~片進行___________所產(chǎn)生的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是模擬膈肌運動的實驗裝置,請回答:

(1)圖1所示實驗裝置中,序號________模擬人體的肺,序號________模擬人的膈肌。

(2)圖2模擬的是人體在________時膈肌所處的運動狀態(tài),此時由于膈肌的________使胸廓的________徑增大,此時肺內(nèi)氣壓_______大氣壓。

(3)當(dāng)人體處于圖1所示的呼吸運動狀態(tài)時,肋間肌處于______________狀態(tài)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物分類的主要依據(jù)是（ ）

A．根、莖、葉 B．葉、果實、種子

C．根、葉、葉、花、果實 D．花、果實、種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】屬于合作關(guān)系的是 （ ）

A. 稻田中的雜草和水稻 B. 草原上的羊和鹿克

C. 蜂群中的工蜂，雄蜂和蜂王 D. 七星瓢蟲捕食蚜蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是樂樂畫的人體細胞中可能存在的性染色體的組成示意圖，不正確的是

A.精子B.卵細胞

C.受精卵D.女性口腔上皮細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是張小華同學(xué)設(shè)計并完成的“饅頭在口腔中的變化”實驗，在5支試管中加入等量的饅頭碎屑及2毫升清水或唾液。

（1）如果要探究唾液對饅頭碎屑的影響，應(yīng)選擇____和______試管作為一組對照實驗。

（2）A試管將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是______（選填“變藍”或“不變藍”）。

（4）B、C和D三支試管是一組對照實驗，變量是______。

（5）根據(jù)第（4）小題，你認為吃飯時應(yīng)______。a．狼吞虎咽 b．細嚼慢咽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示食物經(jīng)過消化道時，糖類、蛋白質(zhì)、脂肪被消化的程度，字母表示消化道順序的各個器官，請回答：

（1）曲線X表示_________的消化；曲線Y表示______的消化；曲線W表示__________的消化。

（2）在D中，X被消化為_________，Y被消化為___________，W 被消化為____________和__________。

（3）圖中可以看出，三種營養(yǎng)成分最終都在[ D ]________處被徹底消化。

（4）C中含有的消化液有________，D中含有的消化液有 ________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)血液通過肺泡周圍毛細血管時，氧含量發(fā)生變化，下列正確的表示該變化的曲線( )

A. B.

C. D.

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同步練習(xí)冊答案