人體吸收的氧的最終去向是(    )
A．用來(lái)構(gòu)成血液B．用來(lái)交換二氧化碳
C．用來(lái)分解有機(jī)物D．用來(lái)構(gòu)成細(xì)胞
C

試題分析：呼吸作用是生物的基本特征，其表達(dá)式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，所以人體通過(guò)呼吸從外界獲得的氧，進(jìn)入人體之后，隨著血液循環(huán)運(yùn)輸，最終進(jìn)入組織細(xì)胞，參與分解體內(nèi)的有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放出能量，滿足組織細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的需求，同時(shí)一部分能量以熱的形式散失出來(lái)。故選：C．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

人在呼氣時(shí)，膈肌和肋骨的狀況是
A．膈肌上升，肋骨上升B．膈肌上升，肋骨下降
C．膈肌下降，肋骨上升D．膈肌下降，肋骨下降

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

人體吸出的氣體主要含二氧化碳和少量氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，當(dāng)膈肌由甲狀態(tài)向乙狀態(tài)變化時(shí)，人體的呼吸狀態(tài)及膈肌運(yùn)動(dòng)情況分別是（  ）
A．吸氣，膈肌舒張B．呼氣，膈肌舒張
C．吸氣，膈肌收縮D．呼氣，膈肌收縮

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

氣體交換是指吸入氧氣排出二氧化碳的過(guò)程。     （     ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下面是關(guān)于肺泡與血液進(jìn)行氣體交換的敘述，正確的是（   ）
A．肺泡內(nèi)的氧氣和二氧化碳同時(shí)進(jìn)入血液
B．血液中的氧氣和二氧化碳同時(shí)進(jìn)入肺泡
C．肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液，同時(shí)血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡
D．血液中的氧氣進(jìn)入肺泡，同時(shí)肺泡中的二氧化碳進(jìn)入血液

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖表示膈肌的不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài),據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)當(dāng)膈肌由A狀態(tài)向B狀態(tài)轉(zhuǎn)換時(shí),正在完成___________過(guò)程。判斷的依據(jù)是膈的頂部___________,胸廓的上下徑增大。此時(shí)膈肌處于___________狀態(tài),肺的容積___________,肺內(nèi)氣壓減小,結(jié)果______________________。
(2)當(dāng)膈肌由B狀態(tài)向A狀態(tài)轉(zhuǎn)換時(shí),肋骨間肌肉___________,肋骨因重力作用而下降,使胸廓的前后徑和左右徑都___________。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于肺泡的表述中，不正確的是( 　  )
A．最細(xì)的支氣管分支末端形成肺泡
B．肺泡壁由一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成
C．在呼吸過(guò)程中，肺泡里總是氧氣最多
D．肺泡外的毛細(xì)血管的管壁是一層扁平的上皮細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是人體血液循環(huán)模式圖。A、B、C、D分別代表心臟的四個(gè)腔。a～f代表血管，箭頭代表血液流動(dòng)的方向。據(jù)圖分析作答：（5分）

（1）血液由D出發(fā)，回到A的循環(huán)途徑稱為       循環(huán)。
（2）圖中A與C、B與D之間有房室瓣，其作用是　　　　。
（3）肺泡是氣體交換的場(chǎng)所，氣體交換是通過(guò)     實(shí)現(xiàn)的。血液流經(jīng)肺泡時(shí)，肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液運(yùn)輸至組織細(xì)胞進(jìn)行         釋放能量，產(chǎn)生的二氧化碳由血液運(yùn)輸進(jìn)入肺泡。
（4）f血管內(nèi)流         血。

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