【題目】精子和卵細(xì)胞結(jié)合的場(chǎng)所是（ ）

A．輸卵管 B．陰道 C．卵巢 D．尿道

【答案】A

【解析】

試題分析：精子與卵細(xì)胞融合為受精卵的過(guò)程叫做受精；生殖細(xì)胞包括睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細(xì)胞，含精子的精液通過(guò)引道進(jìn)入子宮，在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇，卵細(xì)胞與眾多精子一個(gè)結(jié)合，形成受精卵，受精卵沿著輸卵管向子宮移動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行細(xì)胞分裂形成胚胎，可見(jiàn)受精的部位是輸卵管。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列反射活動(dòng)中，屬于簡(jiǎn)單反射的是（　�。�

A. 小狗做算術(shù)題 B. 談虎色變 C. 眨眼反射 D. 驚弓之鳥(niǎo)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一為模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)示意圖，圖二為人體呼吸系統(tǒng)的組成示意圖，請(qǐng)回答：

（1）圖二中呼吸系統(tǒng)由[]和[]組成．
（2）圖二中能使吸入的空氣變得溫暖、清潔、濕潤(rùn)的主要結(jié)構(gòu)是[]內(nèi)的黏膜和鼻毛．
（3）圖二中既是空氣通道又是食物通道的[] ．
（4）圖一中①模擬的結(jié)構(gòu)是 ．
（5）圖一中的B模擬過(guò)程，此時(shí)膈肌（填寫(xiě)“收縮”或“舒張”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用農(nóng)田蜘蛛或在農(nóng)田里放養(yǎng)青蛙來(lái)防治農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)的好處是：

A．可以減少使用農(nóng)藥 B．防止對(duì)環(huán)境造成污染

C．降低成本 D．以上各項(xiàng)都是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的示意圖，分析正確的是（　　）

A.甲示吸氣過(guò)程，膈肌舒張
B.甲示呼氣過(guò)程，膈肌收縮
C.乙示吸氣過(guò)程，膈肌舒張
D.乙示吸氣過(guò)程，膈肌收縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】到2015年5月，全球共有60個(gè)國(guó)家和地區(qū)報(bào)告流行塞卡病毒�。ò�2016年奧運(yùn)會(huì)的舉辦國(guó)﹣巴西），100多萬(wàn)人落入塞卡病毒的磨爪．衛(wèi)生專家擔(dān)心舉行奧運(yùn)會(huì)時(shí)，外國(guó)游客感染塞卡病毒病帶回國(guó)，疫情進(jìn)一步擴(kuò)散．塞卡病毒是一種通過(guò)蚊蟲(chóng)（伊蚊）傳播的病毒，該病的疫苗目前尚未研發(fā)出來(lái)．患者發(fā)病后需要實(shí)施防蚊隔離措施，至少7天（如在蚊帳內(nèi)睡覺(jué)），且應(yīng)持續(xù)到發(fā)熱癥狀消退．預(yù)防塞卡病毒感染，主要是消滅蚊蟲(chóng)，防止蚊蟲(chóng)叮咬；伊蚊在水盆、洼地等積水中繁殖，因此“人人動(dòng)手，翻盆倒灌，清除積水，清理蚊媒滋生地”．

（1）資料中“患者發(fā)病后需要實(shí)施防蚊隔離措施至少7天”的做法屬于預(yù)防傳染病措施中的 ．
（2）從傳染病角度來(lái)看塞卡病毒屬于這種傳染病的 ．
（3）正在研制的塞卡病毒疫苗，可以提高人體對(duì)該傳染病的抵抗力，這種免疫類型屬于免疫，在免疫學(xué)上該疫苗相當(dāng)于（填“抗原”或“抗體”）
（4）該病的疫苗目前尚未研發(fā)出來(lái)，在其高發(fā)期間，請(qǐng)從傳染病預(yù)防角度寫(xiě)出我們可以采取的措施 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是鯽魚(yú)的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）從圖中可以看出鯽魚(yú)的外形有何特點(diǎn)這種體形有何意義。
（2）若用解剖剪剪去結(jié)構(gòu)[6]，將會(huì)暴露出的結(jié)構(gòu)是該結(jié)構(gòu)的組成主要是。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】腎臟形成的尿液，由腎盂流經(jīng)_____，進(jìn)入_____被暫時(shí)貯存．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了一條食物鏈，某一時(shí)間它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系,如右下圖所示。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁

B. 甲和乙是消費(fèi)者，丁是分解者

C. 丙固定的太陽(yáng)能是食物鏈中各生物的能量來(lái)源

D. 甲、乙、丙、丁、分解者及它們生活的環(huán)境構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)

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