自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適者生存，不適者被淘汰,這種現(xiàn)象屬于

A．過度繁殖B．生存斗爭C．遺傳與變異D．自然選擇

D

解析試題分析：自然選擇學說認為，絕大多數(shù)生物都有過渡繁殖的傾向，也就是說，生物能夠產(chǎn)生大量的后代，而這些后代中能夠生存下來的卻是少數(shù)個體，這種大量繁殖，少量生 存的原因是：在自然界中生物賴以生存的食物和空間都是非常有限的，任何生物要生存下去都要為爭奪足夠的食物和空間進行生存斗爭，生存斗爭包括生物同種個體 和不同種個體之間的斗爭，以及生物與自然條件，在生存斗爭中，具有有利變異的個體容易生存下來并繁殖后代，同時將有利變異遺傳給下一代，而具有不利變異的 個體則容易被淘汰。
考點：本題考查的是自然選擇學說。
點評：此題為基礎題，解答此題的關鍵是掌握達爾文的自然選擇學說，其主要內(nèi)容有四點：過度繁殖，生存斗爭（也叫生存競爭），遺傳和變異，適者生存。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?天津）達爾文在環(huán)球航行考察的過程中，發(fā)現(xiàn)某個經(jīng)常刮大風的海島上，有許多無翅或殘翅的昆蟲，這樣的昆蟲不容易被大風吹到海里，因而生存和繁殖后代的機會多．請分析回答
（1）在這個海島上，昆蟲的無翅或殘翅屬于
有利
有利
（填“有利”或“不利”）變異．
（2）大風對海島上的昆蟲起了
選擇
選擇
作用．
（3）自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，
適應者
適應者
生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇．
（4）生物通過
遺傳
遺傳
、變異和自然選擇，不斷進化．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?泰安）下列有關達爾文自然選擇學說的敘述中，不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?西青區(qū)模擬）圖為長頸鹿的長頸形成過程示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）從圖中可以看出，古代的長頸鹿的前肢和頸，有的長，有的短，出現(xiàn)以上個體差異的原因是長頸鹿的祖先產(chǎn)生了
變異
變異
．
（2）在進化過程中，頸和前肢長的個體被保留下來，而頸和前肢短的個體被淘汰了，原因是
食物不足，頸和前肢短的個體不能夠到食物
食物不足，頸和前肢短的個體不能夠到食物
．
（3）食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中，起到了
選擇
選擇
作用．
（4）在進化過程中，頸和前肢長的個體被逐漸保留下來，說明這樣的個體是與環(huán)境的變化是
相適應的
相適應的
．
（5）在自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是
自然選擇
自然選擇
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖為長頸鹿的進化示意圖，請據(jù)圖回答．

（1）圖A說明古代長頸鹿祖先的個體之間頸的長短存在著
差異
差異
，頸的長短是可以
遺傳
遺傳
的．
（2）圖B說明地球逐漸變得干旱、缺乏青草時，頸長的個體容易獲得實物而生存下來．由此可知，頸長的變異相對環(huán)境變化而言是
有利
有利
（有利或不利）變異．
（3）圖C說明頸長的個體能
生存
生存
下來，并
繁殖
繁殖
后代．從進化過程看，這種變異是由于
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
的改變而引起的．
（4）自然界中的生物，通過激烈的
生存
生存
斗爭，
適者
適者
生存，
不適者
不適者
被淘汰的過程，就是
自然選擇
自然選擇
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

自然界中的生物，通過激烈的
生存競爭
生存競爭
，適應者
生存
生存
，不適者
淘汰
淘汰
，這就是自然選擇．

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