4.聽到“向右看齊”的口令后,同學們都向右看,并迅速對整齊隊伍,這是神經(jīng)調(diào)節(jié);一個人的胰島素分泌缺乏就會患糖尿病,這是激素調(diào)節(jié),在這兩類調(diào)節(jié)中神經(jīng)調(diào)節(jié)具有主導作用.

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同維持人體的各項生理活動,其中以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主,體液調(diào)節(jié)也影響到神經(jīng)調(diào)節(jié).

解答 解:人的調(diào)節(jié)方式主要兩種:神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié).神經(jīng)調(diào)節(jié)是以反射為基本活動方式,其結(jié)構(gòu)基礎是反射弧,激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容,必須靠體液來運輸,它的作用途徑自然是體液的傳送,二者密切配合共同完成人體的自我調(diào)節(jié).其中,以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主,它具有作用時間短,快速準確的特點,人體的各項生命活動常常同時受神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié),正是由于這兩種調(diào)節(jié)方式的相互協(xié)調(diào),各器官、系統(tǒng)的活動才能協(xié)調(diào)一致.因此,聽到“向右看齊”的口令后,同學們都向右看,并迅速對整齊隊伍,這是神經(jīng)調(diào)節(jié);一個人的胰島素分泌缺乏就會患糖尿病,這是激素調(diào)節(jié),在這兩類調(diào)節(jié)中神經(jīng)調(diào)節(jié)具有主導作用.
故答案為:神經(jīng);激素;神經(jīng)調(diào)節(jié).

點評 解題的關鍵是知道人體的兩種調(diào)節(jié)方式,要明確二者的關系.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件
材料用具:50粒玉米種子、五套帶有標號(①②③④⑤)的培養(yǎng)皿、紗布、水.
如表為某實驗小組探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設計,請根據(jù)表中的提示回答問題:
培養(yǎng)皿種子數(shù)量種子所處環(huán)境(其它外界條件均適宜且相同)
10 粒培養(yǎng)皿底部墊有濕潤的紗布,20℃
10 粒培養(yǎng)皿底部墊干燥的紗布,不加水,20℃
10 粒培養(yǎng)皿底部墊有濕潤的紗布,0℃
10 粒培養(yǎng)皿底部墊紗布,加水淹沒種子,20℃
(1)用培養(yǎng)皿①與②進行對照,所探究的問題是:種子的萌發(fā)需要水分嗎?
(2)探究空氣對種子萌發(fā)的影響,應選用培養(yǎng)皿①和④做對照實驗.
(3)若選用培養(yǎng)皿①與③進行對照,則實驗中的變量是溫度.
(4)若探究光照對該種子萌發(fā)有無影響,可在此基礎上增加第⑤號培養(yǎng)皿與①號培養(yǎng)皿構(gòu)成對照實驗,請你將實驗設計補充完整.
①號:種子10顆,培養(yǎng)皿底部墊有濕潤的紗布,20℃,置于明亮.
⑤號:種子10顆,培養(yǎng)皿底部墊有濕潤的紗布,20℃,置于黑暗環(huán)境中.
(5)請你預測①②③④四個培養(yǎng)皿中的玉米種子,能萌發(fā)的是①.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習性互不相同的幾種動物,下列相關分析中,錯誤的是(  )
A.A和C在都是恒溫動物
B.C在生殖和發(fā)育方面的特點是胎生哺乳
C.A體內(nèi)有發(fā)達的氣囊,能進行雙重呼吸
D.A、B、C、D的共同特點是體內(nèi)有脊柱

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.濕地被稱為“地球之腎”,森林被稱為大自然的“調(diào)節(jié)器”,這體現(xiàn)了生物多樣性的( 。
A.間接價值B.直接價值C.潛在價值D.觀賞價值

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答有關問題:
(1)①內(nèi)唾液中,含有唾液淀粉酶,能促進淀粉分解成麥芽糖.
(2)⑩是肝臟,它是人體最大的消化腺,能分泌膽汁.膽汁中不含消化酶,卻能使脂肪乳化成脂肪微粒,增加脂肪和脂肪酶的接觸面積,有助于脂肪消化.
(3)⑨咽既是空氣的通道又是食物的通道.
(4)④胰腺能分泌胰液,散布其中的胰島細胞能分泌胰島素,當其分泌不足時,會引起糖尿。

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.在發(fā)霉的橘子皮上,肉眼看見的是( 。
A.細菌生長繁殖形成的菌落B.細菌生長繁殖形成的孢子
C.真菌生長繁殖形成的菌落D.真菌生長繁殖形成的孢子

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中A是DNA集中區(qū),與酵母菌相比,它沒有成形的細胞核.
(2)圖甲所示生物能將動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收利用.
(3)在光照下,圖乙中的1和2被植物吸收利用進行光合作用制造有機物.
(4)圖乙中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.我們常看到的丑陋的“毛毛蟲”和美麗的蝴蝶是同一種生物,只不過它們處于不同的發(fā)育階段罷了.
(1)你認為“毛毛蟲”處于發(fā)育的幼蟲時期,“蝴蝶”處于發(fā)育的成蟲時期.像蝴蝶這樣的發(fā)育方式稱為完全變態(tài)發(fā)育發(fā)育.
(2)我們知道蝗蟲與蝴蝶的發(fā)育過程不同,因為蝗蟲沒有經(jīng)過蛹這個發(fā)育期,因此,像蝗蟲這樣的發(fā)育方式稱為不完全變態(tài),和蝗蟲發(fā)育方式相同的昆蟲有蜻蜓(列舉一種).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.綠色開花植物的六大器官,屬于生殖器官的是( 。
A.花、果實、種子B.根、莖、葉C.花、根、種子D.果實、莖、葉

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