18.只有將傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)都切斷,才能終止傳染病的流行.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

分析 傳染病預(yù)防措施:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.

解答 解:傳染病預(yù)防措施:
(1)控制傳染源:早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療、早隔離病人,對(duì)患病動(dòng)物進(jìn)行深埋、焚燒處理.
(2)切斷傳播途徑:搞好個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生、做好環(huán)境消毒、消滅媒介生物,加強(qiáng)檢疫,封鎖交通.
(3)保護(hù)易感人群:預(yù)防接種,加強(qiáng)鍛煉,不與傳染源接觸.
以上三個(gè)環(huán)節(jié)缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié),傳染病都流行不起來(lái).  
故答案為:×

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解傳染病預(yù)防措施的概念.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.食物鏈中各生物之間的關(guān)系是( 。
A.分工合作B.吃與被吃C.和睦相處D.哺乳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.在學(xué)習(xí)細(xì)菌、真菌與食品保存時(shí),莉莉帶來(lái)了牛奶的包裝袋,請(qǐng)分析回答
(1)牛奶所應(yīng)用的保鮮方法是巴氏消毒法,這是科學(xué)家巴斯德提出的.
(2)其存放條件是2-6℃.
(3)為什么在不同季節(jié)保質(zhì)期不同?不同季節(jié)外界溫度不同,細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖速度不同.
(4)食品保存的原理是殺死或抑制微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.植物的芽尖有個(gè)部位叫生長(zhǎng)點(diǎn),它是分生組織,它的細(xì)胞應(yīng)( 。
A.細(xì)胞體積小,細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)濃,分裂迅速
B.細(xì)胞體積大,細(xì)胞核小,細(xì)胞質(zhì)濃,分裂迅速
C.細(xì)胞體積小,細(xì)胞核大,細(xì)胞壁薄,分裂迅速
D.細(xì)胞體積大,細(xì)胞核大,細(xì)胞壁薄,生長(zhǎng)迅速

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖是處于平衡狀態(tài)的簡(jiǎn)單淡水生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)回答:
(1)海鳥(niǎo)獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)撬濉讱ゎ悺xB(niǎo).海鳥(niǎo)每增加1千克,需消耗生產(chǎn)者生產(chǎn)的有機(jī)物至少25千克.
(2)含能量最多的生物類群是水綿、水藻,流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是水綿和水藻固定的太陽(yáng)能總量.
(3)此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物是海鳥(niǎo)、小魚(yú)、淡水蝦,淡水蝦與小魚(yú)的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng),大魚(yú)與小魚(yú)的關(guān)系是捕食.
(4)若此生態(tài)系統(tǒng)中水綿大量減少,則下列哪一項(xiàng)會(huì)隨著發(fā)生D
A.水藻大量增加        B.小魚(yú)的數(shù)目增多
C.海鳥(niǎo)的數(shù)目增多      D.甲殼類的數(shù)目增多
(5)若所有海鳥(niǎo)遷徒到別處,則大魚(yú)的數(shù)目增加,水藻的數(shù)目減少.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

3.過(guò)敏反應(yīng)的發(fā)生往往是由于人體的免疫防御機(jī)能過(guò)弱.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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10.在小腸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中能擴(kuò)大吸收面積的是( 。
①有腸腺 ②小腸細(xì)而長(zhǎng) ③有皺襞 ④小腸絨毛 ⑤絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管.
A.①②③B.②④⑤C.①④⑤D.②③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.達(dá)爾文認(rèn)為人類是由猿類演化而來(lái),人類的祖先可能生活在( 。
A.亞洲B.非洲C.歐洲D.北美洲

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8.如果一株黃果番茄的花(RR)接受了一株紅果番茄的花粉(rr),那么在黃果番茄上結(jié)的果的顏色是(  )
A.紅色B.黃色
C.紅黃相間D.有的是紅色,有的是黃色

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