同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸椭,借助《植物分?lèi)學(xué)》,為校園里的各種樹(shù)木掛上標(biāo)識(shí)牌,并提交校園植物種類(lèi)、數(shù)量、分布報(bào)告.在上述活動(dòng)中,不涉及的科學(xué)探究方法是


  1. A.
    調(diào)查法
  2. B.
    實(shí)驗(yàn)法
  3. C.
    分類(lèi)法
  4. D.
    文獻(xiàn)(查閱)法
C
分析:此題考查對(duì)科學(xué)探究的方法和分類(lèi)法的認(rèn)識(shí).調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)(查閱)法是科學(xué)探究常用的方法,分類(lèi)法是生物學(xué)的研究常用的方法之一.
解答:A、調(diào)查法:我國(guó)的森林資源每五年清查一次,這就是調(diào)查.人口普查也是調(diào)查.調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象,并制訂合理的調(diào)查方案.有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大,不可能逐一調(diào)查,就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本.調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄.對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析,有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì).該方法是科學(xué)探究的常用方法之一.
B、實(shí)驗(yàn)法:是利用特定的器具和材料,通過(guò)有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析,發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論.觀察法要求觀察者對(duì)動(dòng)物不施加任何影響,真實(shí)觀察并記錄.該方法是科學(xué)探究的常用方法之一.
C、分類(lèi)法:根據(jù)生物的相似程度,把生物劃分為不同的等級(jí),并對(duì)每一類(lèi)群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述.該方法是研究生物的一種基本方法,不屬于科學(xué)探究方法.
D、文獻(xiàn)(查閱)法:是搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關(guān)文獻(xiàn)資料,從中選取信息,以達(dá)到某種調(diào)查研究目的方法.故不符合題意.文獻(xiàn)法是科學(xué)探究的常用方法之一.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和文獻(xiàn)法等
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸椭,借助《植物分?lèi)學(xué)》,為校園里的各種樹(shù)木掛上標(biāo)識(shí)牌,并提交校園植物種類(lèi)、數(shù)量、分布報(bào)告.在上述活動(dòng)中,不涉及的科學(xué)探究方法是( 。
A、調(diào)查法B、實(shí)驗(yàn)法C、分類(lèi)法D、文獻(xiàn)(查閱)法

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

為了證明甲狀腺激素能夠促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育,某小組的同學(xué)決定親自做實(shí)驗(yàn).在老師的幫助下,他們準(zhǔn)備了下列實(shí)驗(yàn)材料用具:一桶河水,20只同種并同時(shí)孵化的蝌蚪,甲狀腺激素,兩個(gè)水槽等.
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)該小組同學(xué)提出的問(wèn)題是:
 

(2)該小組同學(xué)作出的假設(shè)是:
 

(3)表是該小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表,請(qǐng)你幫助他們補(bǔ)充完整(請(qǐng)將答案填寫(xiě)在表格中的括號(hào)內(nèi))
實(shí)驗(yàn)記錄表
  • 實(shí)驗(yàn)對(duì)象 控制條件 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
    甲組 10只蝌蚪
     
    正常發(fā)育
    乙組
     
    加甲狀腺激素
     
    (4)同學(xué)們還觀察到甲組的小蝌蚪在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中先長(zhǎng)出
     
    ,再長(zhǎng)出
     
    ,接著
     
    逐漸消失,最后成了小青蛙,因此青蛙的發(fā)育是
     

    (5)該小組同學(xué)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
     

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    科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

    同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸椭,借助《植物分?lèi)學(xué)》,為校園里的各種樹(shù)木掛上標(biāo)識(shí)牌,并提交校園植物種類(lèi)、數(shù)量、分布報(bào)告.在上述活動(dòng)中,不涉及的科學(xué)探究方法是( 。
    A.調(diào)查法B.實(shí)驗(yàn)法C.分類(lèi)法D.文獻(xiàn)(查閱)法

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    科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省泉州市惠安縣蓮山中學(xué)七年級(jí)(上)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

    同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸椭,借助《植物分?lèi)學(xué)》,為校園里的各種樹(shù)木掛上標(biāo)識(shí)牌,并提交校園植物種類(lèi)、數(shù)量、分布報(bào)告.在上述活動(dòng)中,不涉及的科學(xué)探究方法是( )
    A.調(diào)查法
    B.實(shí)驗(yàn)法
    C.分類(lèi)法
    D.文獻(xiàn)(查閱)法

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