4．使用顯微鏡時(shí)，如果光線太強(qiáng)，應(yīng)該采取的正確方法是（　　）
A．放大光圈 用平面鏡B．放大光圈 用凹面鏡
C．縮小光圈 用平面鏡D．縮小光圈 用凹面鏡

分析 小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)會(huì)使視野變暗；大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)，會(huì)使視野變亮．據(jù)此解答．

解答 解：顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)方法為：小光圈通過(guò)的光線少視野暗，平面鏡只能反射光線不能改變光線強(qiáng)弱，因此用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)會(huì)使視野變暗；大光圈通過(guò)的光線多視野亮，凹面鏡使光線匯聚，視野亮度增強(qiáng)，因此用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)，會(huì)使視野變亮．
根據(jù)以上分析可得出答案．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 掌握光圈和反光鏡在調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱過(guò)程所起的作用和使用方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．將下列相應(yīng)的內(nèi)容配對(duì)起來(lái)：
A．抗原                  a．它的分泌物有殺菌作用
B．特異性免疫        b．保衛(wèi)人體的第二道防線
C．吞噬細(xì)胞            c．引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)
D．皮膚                   d．出生后產(chǎn)生的，只能對(duì)某一特定的病原體起作用
A配c；B配d；C配b；D配a．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列都具有社群行為的昆蟲(chóng)是（　　）
A．蜻蜓、螳螂B．蝗蟲(chóng)、蟋蟀C．蜜蜂、螞蟻D．蒼蠅、蚊子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．“離離原上草，一歲一枯榮”說(shuō)明生物具有下列哪項(xiàng)特征（　�。�
A．呼吸B．排除體內(nèi)廢物C．對(duì)刺激作出反應(yīng)D．生長(zhǎng)和繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．為了防止食品長(zhǎng)霉，你認(rèn)為食品最好保存在下列哪種環(huán)境中（　�。�
A．溫暖潮濕B．溫暖干燥C．低溫干燥D．低溫潮濕

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．細(xì)胞生命活動(dòng)的指揮和控制中心是（　�。�
A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞質(zhì)C．液泡D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

16．下列有關(guān)生物性狀的描述，正確的是（　�。�
A．生物的性狀就是指生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征
B．不同的生物之間沒(méi)有相對(duì)性狀
C．生物的性狀受基因控制
D．父母的性狀都能夠直接遺傳給子女

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如果在開(kāi)花前把桃花甲（蟲(chóng)蝶花）去掉雌蕊，把桃花乙去掉雄蕊，桃花丙不進(jìn)行處理，將甲、乙、丙都用塑料袋分別罩起來(lái)，扎好袋口．其結(jié)果（　　）
A．甲能接果實(shí)，乙不接果實(shí)，丙不接果實(shí)
B．甲能接果實(shí)，乙不接果實(shí)，丙能接果實(shí)
C．甲不接果實(shí)，乙不接果實(shí)，丙能接果實(shí)
D．甲、乙、丙都不接果實(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二表示某條食物鏈中四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號(hào)建立的能量金字塔．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的起點(diǎn)是草（或生產(chǎn)者）．
（2）圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者．除此之外，生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還應(yīng)包括分解者．該食物網(wǎng)由5條食物鏈組成．
（3）圖一的土壤含有某種難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是鷹．
（4）若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔，則甲對(duì)應(yīng)的生物是鷹．
（5）森林生態(tài)系統(tǒng)與圖一所處的生態(tài)系統(tǒng)相比，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng)．
（6）圖一中兔的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體．

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同步練習(xí)冊(cè)答案