A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
分析 神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分.神經(jīng)元的突起一般包括一條長(zhǎng)而分支少的軸突和數(shù)條短而呈樹(shù)枝狀分支的樹(shù)突,軸突以及套在外面的髓鞘叫神經(jīng)纖維,神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分支叫神經(jīng)末梢,神經(jīng)末梢分布在全身各處.神經(jīng)元的功能是神經(jīng)元受到刺激后能產(chǎn)生興奮,并能把興奮傳導(dǎo)到其它的神經(jīng)元,神經(jīng)元的細(xì)胞體主要集中在腦和脊髓里,神經(jīng)元的突起主要集中在周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)里.圖中:①樹(shù)突,②細(xì)胞體,③軸突,④神經(jīng)末梢.
解答 解:在腦和脊髓的灰質(zhì)里面,功能相同的神經(jīng)元②細(xì)胞體匯集在一起,調(diào)節(jié)人體某項(xiàng)生理功能的部位,叫做神經(jīng)中樞.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 這是關(guān)于神經(jīng)元的一道基礎(chǔ)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 熱帶雨林有促進(jìn)生物圈水循環(huán)的作用 | |
B. | 熱帶雨林有促進(jìn)生物圈碳循環(huán)的作用 | |
C. | 熱帶雨林有促進(jìn)生物圈氮循環(huán)的作用 | |
D. | 熱帶雨林有促進(jìn)生物圈氧循環(huán)的作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 影響生物生存的因素只有光、水、溫度 | |
B. | 核輻射應(yīng)屬于生態(tài)因素中的生物因素 | |
C. | 生活在一定環(huán)境中的生物可相互影響 | |
D. | 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力是無(wú)限的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙、A和D | B. | 丙、C和D | C. | 甲、D | D. | 丙、A和B |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從免疫角度看,流感病毒是一種抗體 | |
B. | 流感主要通過(guò)飛沫、空氣傳播,屬于消化道傳染病 | |
C. | 對(duì)已確診的流感患者進(jìn)行隔離治療,屬控制傳染源 | |
D. | 通過(guò)注射特種流感疫苗使人獲得的免疫,屬非特異性免疫 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在遮光的環(huán)境中培育出的蒜黃 | |
B. | 通過(guò)宇宙射線照射培育出的太空椒 | |
C. | 利用雜交育種技術(shù)培育出高產(chǎn)抗倒伏小麥 | |
D. | 花貓生了一只白貓 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 狐→鼠→草 | B. | 草→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹 | ||
C. | 陽(yáng)光→草→鼠→貓頭鷹 |
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